大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么是学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生学习质和(hé)量的归纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大学的学分是啥(shá)意思，大学学分的规(guī)范是(shì)什么

　　学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学(xué)生(shēng)

　　学习质和量(liàng)的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三(sān)大(dà)教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北京大学在国(guó)内(nèi)首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的(de)大学(xué)开(kāi)端试(shì)行学分(fēn)制，现在(zài)学分制变革已在(zài)国内高校(xiào)全面推开。

大(dà)学(xué)学分是什么意思

　　学(xué)分，是用于核算(suàn)学生学习量(liàng)的(de)一(yī)种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实(shí)践(jiàn)环节的(de)详细学分数以专(zhuān)业 教育(yù)方(fāng)案(àn) 的规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校园也有(yǒu)按(àn)学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在大学(xué)期间的学习常识的广度，学(xué)生获得(dé)的学(xué)分越多，阐明学生学到的东西也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变成了点评学生优异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概(gài)述(shù)

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以选课为中心(xīn)，以位置(zhì)为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学分(fēn)衡量学生学习质量的(de)归纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分制创始于美国(guó)哈佛大学(xué)，与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称三大教当断不断必受其乱是什么意思，当断不断 必受其乱下一句育形式(shì)。

　　二、学分(fēn)制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的(de)特征，又有彻(chè)底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学年制方案(àn)性强、专业分类紧密(mì)完好的特性，又具(jù)有学(xué)分(fēn)制的(de)某些长(zhǎng)早樱处(chù)，比方(fāng)，在(zài)对课程的(de)选(xuǎn)修方面，给予学生在(zài)必定范围内(nèi)的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把(bǎ)有必要(yào)获得的结业总学分作(zuò)为结(jié)业规(guī)范的一(yī)种教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)，它(tā)要求依(yī)照培养(yǎng)目标和教(jiào)育(yù)方案(àn)中各门课程及教育(yù)环节(jié)的学时(shí)量，确认每(měi)门课程的学分，设置必修课和(hé)选修(xiū)课，规则各类(lèi)课程的份额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制当断不断必受其乱是什么意思，当断不断 必受其乱下一句(zhì)是(shì)在(zài)学分(fēn)制基(jī)础(chǔ)上发生(shēng)的一种能(néng)用以显现学生每(měi)门(mén)课程的学习成果的质(zhì)量，以(yǐ)及学年和结业总成(chéng)果质量的(de)教育管理准则,，其核算公式为(wèi):学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制(zhì)

　　　　加权学分制(zhì)也是在学分制(zhì)的基础上发生(shēng)的一(yī)种能(néng)用以显现学生(shēng)对某些(xiē)要点课程的学习质量，以区别(bié)学(xué)生专业水(shuǐ)平凹凸的教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　实(shí)施加权学(xué)分(fēn)，将(jiāng)教(jiào)育(yù)方案中的学(xué)分，依据课程类别，求(qiú)学成果(guǒ)差(chà)异(yì)等别离确认不(bù)同的权重系数(shù)，方案学分(fēn)乘(chéng)以权(quán)重系数(shù)，得出(chū)加权学分，以区(qū)别学生学(xué)习成(chéng)果好坏，并做(zuò)为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的(de)重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案规则的最低学格外，还应修满课外附(fù)加学分才干结业(yè)的(de)一种教育管理准则(zé)。

　　一(yī)般说(shuō)来，课外附加(jiā)学分可依据学生参与学(xué)科比赛与(yǔ)学术活动、思(sī)想(xiǎng)品德与社会(huì)工作、文体(tǐ)活(huó)动(dòng)与(yǔ)公益活动的(de)状况来鉴定。

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