音读训读的解(jiě)释是什么，音读(dú)训读的解释是问什么是音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一般(bān)都会有两种读(dú)法，一种叫(jiào)做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读(dú)训读的解释是什么，音(yīn)读训(xùn)读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿(fǎng)汉字(zì)的读音，按(àn)照这个(gè)汉(hàn)字从中国传入(rù)日本的(de)时候的读(dú)音

　　来(lái)发音(yīn)。

　　根据汉(hàn)字传入的(de)时代和(hé)来源地的不同，大致(zhì)可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的(de)发音和(hé)现代汉语中同一汉字

　　的发(fā)音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读(dú)”的(de)词汇多是汉(hàn)语的固有词(cí)汇。

　　“训读(dú)”是按(àn)照日本(běn)固(gù)有的语言(yán)

　　来读这(zhè)个汉(hàn)字时的读(dú)法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日(rì)本固有事物的(de)固有词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文(wén)所(suǒ)用汉字的一(yī)种发(fā)音方式(shì)，是(shì)使(shǐ)用该等汉(hàn)字之日本(běn)固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的(de)形和义，不采(cǎi)用(yòng)汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日语(yǔ)对汉语的(de)译音读出来，叫(jiào)音(yīn)读(dú)同(tóng)一个汉字在日(rì)语中可能有不止(zhǐ)一(yī)种读法，是(shì)由于其在不同时期（南北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等）吸收了(le)当(dāng)时汉字的(de)发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一(yī)种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具有(yǒu)两种以上的“音读”我国雨带移动规律及其影响，我国雨带移动规律口诀yle='color: #ff0000; line-height: 24px;'>我国雨带移动规律及其影响，我国雨带移动规律口诀音(yīn)和(hé)“训读(dú)”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読(dú)）是以日语固有的发音来读出汉字，与该汉(hàn)字(zì)本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不(bù)同(tóng)。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般认(rèn)为现代“韩(hán)语不存(cún)在训读”。

　　但(dàn)近(jìn)代以(yǐ)前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日(rì)本万叶假名(míng)的标记法存(cún)在，充分利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似于和训（日本(běn)的(de)训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字(zì)，这意(yì)味着(zhe)相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有(yǒu)语”的韩(hán)训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学(xué)与语源论等进(jìn)行讨论以外，日常言语已经不(bù)再使用。

　　但是(shì)“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意(yì)思为(wèi)“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使(shǐ)用本来的意(yì)思，这类的(de)韩语类似于日(rì)文的“国训”。

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