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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是(shì)一(yī)本(běn)正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以(yǐ)发(fā)狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不(bù)一定在你面(miàn)前(qián));你(nǐ)亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别人什么(me)秘密似(shì)的背……你的幽(yōu)默(mò)细胞有多(duō)少，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很(hěn)管(guǎn)用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法的前(qián)提(tí)是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据(jù):第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默(mò)读时容易(yì)出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经(jīng)，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪(zào)音(yīn)干(gàn)扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上(shàng)背书效果好，捂住(zhù)飞机手提7kg超重怎么办，随身行李超重有人管吗耳(ěr)多(duō)读书也可(kě)以记忆得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编(biān)号啊(a)，一段一段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一(yī)起反而很(hěn)慢(màn)，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或学(xué)习前(qián)，闭上(shàng)眼(yǎn)睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能(néng)考好，想象自(zì)己在取得良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有(yǒu)的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是(shì)特(tè)别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也(yě)可(kě)以(yǐ)起到事半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候(hòu)，学(xué)生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可飞机手提7kg超重怎么办，随身行李超重有人管吗(kě)以帮助学生边理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们(men)常(cháng)常(cháng)需要采取分(fēn)段(duàn)背诵的(de)方式。

　　那么把其中(zhōng)的(de)一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时(shí)候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的(de)重点(diǎn)，往往不在于(yú)前(qián)面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆飞机手提7kg超重怎么办，随身行李超重有人管吗”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的时候(hòu)，要(yào)尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的(de)理解了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至往往也(yě)是你(nǐ)考(kǎo)试的(de)时候，相关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就能感到得心应(yīng)手。

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