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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重要的一点就是张(zhāng)扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是(shì)一本(běn)正(zhèng)经，搞得(dé)挺(tǐng)神(shén)圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)对付睡完就跑的男人，报复睡完就跑的男人面(miàn)前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地仿佛告(gào)诉别(bié)人什么秘密似(shì)的背……你的(de)幽默细(xì)胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始的一种方法(fǎ)，但却是经常(cháng)用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理(lǐ)解，先(xiān)把每一(yī)句话读懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇的(de)意思，在此基(jī)础上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父(fù)母、同学分角色(sè)对话，趣(qù)味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出(chū)现的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误;第(dì)二(èr)，读出(chū)声(shēng)来，可(kě)以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速(sù)度(dù);第(dì)三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书(shū)效果好，捂住耳多读(dú)书也可以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点(diǎn)的(de)，要是全篇(piān)一起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖励(lì)自(zì)己休(xiū)息(xī)一会(huì)，或者吃点什么(me)的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下(xià)自己能考好(hǎo)，想象自己在取得(dé)良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际(jì)情(qíng)况，来(lái)选择(zé)适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵(sòng)，同样也可(kě)以起到事半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课(kè)文的时候，学生可(kě)以(yǐ)先记住一(yī)些关键(jiàn)没和肢的(de)词(cí)句(jù)，再根据这些(xiē)词句进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可以帮助学(xué)生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些(xiē)段落(luò)比(bǐ)较冗长的内(nèi)容(róng)，我们(men)常常需要(yào)采取分段背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时(shí)间信息(xī)、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò对付睡完就跑的男人，报复睡完就跑的男人)难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我(wǒ)们(men)通过(guò)理解的方式(shì)，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于前(qián)面记的过程(chéng)，而(ér)在于后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话，而(ér)是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这(zhè)一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试(shì)的(de)时候，相关知识的你能够(gòu)写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你(nǐ)描述背过的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就能感到得心应手。

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