说明方(fāng)法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格式(shì)，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用是(shì)说(shuō)明方法及作用：举例子：举出实际事例来(lái)说明事物(wù)，使所要说明的事(shì)物具(jù)体化，以便读者理解(jiě)，这种说(shuō)明方法叫举例子(zi)的。

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说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用答题(tí)格式，三年级说明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际事例(lì)来说明事物(wù)，使所要说明(míng)的事物具体化，以便读者理解，这种说(shuō)明(míng)方法叫举例子(zi)。

　　运用(yòng)举事例(lì)的说明方法说明事物或事理，一要注(zhù)意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文(wén)章表达(dá)的意思更(gèng)明确，读者更能理解，具体地(dì)说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例(lì)句(jù)：云能预示天气(qì)。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出现云就代(dài)表将要(yào)下雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根(gēn)据大(dà)的范围列举相应的例子）

　　举了具体的例子，真实(shí)具体(tǐ)有力地说明(míng)了……，使(shǐ)文章(zhāng)更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的(de)内容更(gèng)充实具体，更具说服(fú)力，可以引用一些文献资(zī)料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用(yòng)的(de)范围很广，可以是经典(diǎn)著作，名(míng)家名言(yán)，公(gōng)式定律，典(diǎn)故谚(yàn)语等。

　　作(zuò)用：使文(wén)章(zhāng)更具(jù)说服力。

　　体(tǐ)现说明文语(yǔ)言(yán)的准确性。

　　如(rú)引(yǐn)用古诗：使说明文更具诗(shī)情画意；

　　引用(yòng)故事使文章具有趣味性。

　　例(lì)句：唐(táng)朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增加(jiā)文(wén)章(zhāng)的说服力）

　　用(yòng)作引用(yòng)的说明方法能够简洁，有力地说明事物的……特征，既增强了说服力(lì)，又增强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两种(zhǒng)类别相同或不同的事物、现象加以比较(jiào)来(lái)说(shuō)明事物特(tè)征的说明方(fāng)法。

　　说明某些(xiē)抽(chōu)象的或者是人们比较陌(mò)生的事物(wù)，可以(yǐ)用具体的(de)或者大家已经熟(shú)悉的事(shì)物和(hé)它比较(jiào)，使(shǐ)读(dú)者通(tōng)过(guò)比较得到(dào)具体(tǐ)而(ér)鲜明的印象。

　　事物的(de)特征也(yě)往往(wǎng)在比(bǐ)较(jiào)中显现出来(lái)。

　　在作比较的时候(hòu)，可(kě)以是同(tóng)类相比，也可(kě)以是异类(lèi)相比，可以对事(shì)物进行(xíng)“横(héng)比”，也可以对事(shì)物进行(xíng)“纵比”。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……与……进行比较，突出强(qiáng)调了说明(míng)对象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是(shì)这座桥却从没(méi)出过事(shì)，足(zú)见(jiàn)它的(de)坚(jiān)固。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥(qiáo)》（突出被说明对象的(de)特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所(suǒ)要说明的事物具(jù)体化(huà)，还可以(yǐ)采(cǎi)用列数字的方法(fǎ)，以便读者(zhě)理解。

　　需(xū)要(yào)注(zhù)意的是，引用(yòng)较多(duō)的数(shù)字(zì)，一定要准确无(wú)误，不(bù)准确的(de)数字绝(jué)对不能用，即使是估计的数字也(yě)要有可靠的根据(jù)，并力求(qiú)近(jìn)似。

　　作用：用(yòng)列数(shù)字的方(fāng)法(fǎ)进行(xíng)说明，既能准确客观(guān)地反映事实情况，又有较(jiào)强的说(shuō)服力。

　　更体(tǐ)现了说(shuō)明文的准(zhǔn)确性，准确(què)地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例(lì)句：赵(zhào)州(zhōu)桥非常(cháng)雄伟(wěi)，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部(bù)略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一(yī)个大拱，长(zhǎng)达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的(de)特(tè)征，往往从单方面不(bù)易(yì)说清(qīng)楚，可以根(gēn)据(jù)形状、性质、成因、功用等属性的异同(tóng)，把事物分成若干类，然后依照类(lèi)别逐一加以(yǐ)说(shuō)明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理清晰，层次(cì)清晰(xī)，一目了然。

　　清晰(xī)地说明了说(shuō)明对象的特点，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　例(lì)句：按屏(píng)的(de)建造材料(liào)极其(qí)装饰的华丽程度，分(fēn)为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏(píng)、木屏、竹屏(píng)等，因而在艺术(shù)上(shàng)有雅俗之(zhī)别，同时也显露(lù)了使用人不同的经济与(yǔ)文化(huà)水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明(míng)白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事(shì)物的形(xíng)状特点，增强说(shuō)明的形象(xiàng)性(xìng)和生动(dòng)性的说明方(fāng)法叫(jiào)做打比方。

　　说明文中的(de)打(dǎ)比方的说明方法，同(tóng)修(xiū)辞格上的比喻还有联想是一(yī)致的。

　　不同的是(shì)，比喻修辞有(yǒu)明喻(yù)、暗喻和借喻，而说明多用明喻和(hé)暗(àn)喻(yù)，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象地说明了(le)说明对象(xiàng)的特点，使(shǐ)说明更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥(qiáo)洞(dòng)成(chéng)弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（可以使要说(shuō)明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说(shuō)明对象更(gèng)形象、具体，可以进行(xíng)状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹(mó)了(le)……的(de)……特(tè)点，生动形象详细具体地说(shuō)明了……，使被说明对象更准确(què)更详尽(jǐn)更生动。

　　例句(jù)：这(zhè)些石刻石狮(shī)子，有的(de)母子相抱，有的交头接(jiē)耳，有的像倾听水声，有的像注(zhù)视行人，千态万(wàn)状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语言、科学(xué)的术语对某(mǒu)一概念的(de)本质特征作规定(dìng)性的(de)说(shuō)明叫下定(dìng)义(yì)。

　　下定(dìng)义能准确揭示事(shì)物(wù)的本质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时对抽象的字(zì)词能够更加明(míng)白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是(shì)一(yī)种安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的某一(yī)个特点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用mine是什么词性物主代词，my是什么词性物主代词英语：使(shǐ)读者在阅(yuè)读时对抽象的字词能够更加明(míng)白(bái)，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各(gè)有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的(de)重量(liàng)，而且在(zài)河水暴涨的时候(hòu)，还可以(yǐ)增加(jiā)桥洞的过水量(liàng)，减轻洪(hóng)水对桥身的冲(chōng)击(jī)。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥身(shēn)也更美(měi)观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白(bái)这个(gè)设计(jì)的巧妙之(zhī)处(chù)）

　　10、列图(tú)表：

　　为了(le)把十分复杂的事物说清楚，就(jiù)可(kě)以采(cǎi)用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对(duì)某些(xiē)事物解说更直接、了(le)当。

　　作用：使(shǐ)人看(kàn)了(le)一目了然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说(shuō)明(míng)了说明(míng)对象(xiàng)的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的(de)想法(fǎ)表(biǎo)示出(chū)将来会(huì)出(chū)现的情况(kuàng)。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境来预设将来可能要出现的状况。

　　例(lì)句：我们只有(yǒu)一个(gè)地球(qiú)，如(rú)果它被破(pò)坏了，我(wǒ)们别无(wú)去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪(nǎ)些及作用答(dá)题格式

　　说明方法及其作用答(dá)题(tí)格(gé)式如(rú)下(xià)：

　　1、举(jǔ)例子(zi) ：具体真切地说明了(le)事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别(bié)：条理清(qīng)楚地说明了(le)事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分(fēn)门别类(lèi)加(jiā)以说明(míng),使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形(xíng)象地(dì)说明(míng)该事物的××特点,增强了(le)文章(zhāng)的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准确(què)地(dì)说明该事物的××特(tè)点.使(shǐ)说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调(diào)了(le)被(bèi)说(shuō)明对象的××特(tè)点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下mine是什么词性物主代词，my是什么词性物主代词英语定义：用简明科学的语言(yán)对说(shuō)明的对象(xiàng)（或科(kē)学事理）加以揭(jiē)示,从而更科学、早陵做更(gèng)本质、更概括地揭示事(shì)物的特征（或(huò)事(shì)理）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象地说明(míng)了事物的(de)××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法说明事物的特征(zhēng),增强(qiáng)说服力,如引(yǐn)用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用说明(míng)在文章(zhāng)开头(tóu),还起到引出说明(míng)对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征(zhēng)（或事理）加以形象(xiàng)化的(de)描摹,使说明更(gèng)具(jù)体生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)。

　　10、作(zuò)诠(quán)释：对事物的(de)特(tè)征（或事理(lǐ)）加以具体的解释(shì)说明,使说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明有以下(xià)几(jǐ)种(zhǒng)形式—陆(lù)衡—A、引用具体的(de)事例；（作用同(tóng)举例子） B、引用具体的数据(jù)；（作用同列数字）C、引用名言(yán)、格(gé)言、谚语；作用是使(shǐ)说明更(gèng)有说服力.D、引(yǐn)用神话传说、新(xīn)闻报道(dào)、谜(mí)语、轶事趣闻等.作(zuò)用(yòng)是增(zēng)强说明的趣味性.（引用(yòng)说明(míng)在文章(zhāng)开头,还起到引出(chū)说(shuō)明对象(xiàng)的作用）。

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