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　　集美大学自考和高考的区别

　　高(gāo)考(kǎo)，全称为“普通(tōng)高等学校招(zhāo)生(shēng)全国统一考试”，基本上是社会中所(suǒ)有人员期待成(chéng)才的一种(zhǒng)现实性必备(bèi)途径，其价值意义无异(yì)于古(gǔ)代封建时期的科举(jǔ)取仕一般(bān)，是所有社会学子登(dēng)上高等(děng)知识殿堂的必(bì)经途径，社会中称之(zhī)为“全日(rì)制”或“普招生(shēng)”。

　　而自(zì)考，通称为“高等教育自学考试”，从(cóng)1981年正式(shì)开考(kǎo)以来，由于学习(xí)方式的开放性特点，以及(jí)理论知识(shí)的(de)完备性(xìng)要求(qiú)，而广受(shòu)专科学生以及(jí)社会励志(zhì)改变命运人(rén)士的欢(huān)迎。

　　自考就(jiù)是那一扇重新让为你打开的窗。

　　01、自考是高考的(de)重要补(bǔ)充手(shǒu)段

　　普通高等(děng)教(jiào)育(yù)是社会(huì)正常化教育(yù)机制模式(shì)；

　　而继续教育(yù)则是(shì)社会中在(zài)职人员追(zhuī)求(qiú)上进(jìn)的(de)最有效手段，自考作为(wèi)继(jì)续教育(yù)的先行者，起到了对于高考制(zhì)度最(zuì)实际(jì)的补充作(zuò)用。

　　自考(kǎo)人群主体基本上面向(xiàng)的是大(dà)中专院校学生、高(gāo)考失榜(bǎng硝酸银的相对原子质量是多少整数，硝酸银的相对原子)、生活(huó)不如意以及期待“知识改(gǎi)变命运(yùn)”的群体(tǐ)，对于这一(yī)类人(rén)，自考能让其(qí)对于社(shè)会的学术追求重新回到正(zhèng)常轨道(dào)，让他们自身(shēn)的价值能获得主流社会的强烈肯定(dìng)，符(fú)合现代(dài)化建设所需的价(jià)值观和知识体系。

　　02、对比高考，自(zì)考具开放性(xìng)特色

　　自考生学习方式具有强烈的自育、自(zì)励价值，更(gèng)有其开放性模式(shì)兼(jiān)容(róng)特色，受到社会中各类求学人(rén)士的广泛(fàn)欢迎。

　　高考，尽(jǐn)管参考人数(shù)较多，浩浩荡荡，然(rán)而其自(zì)身群体(tǐ)多集中于18岁左右的高中毕(bì)业历届生与(yǔ)应届生，很难照顾(gù)到(dào)其(qí)他求学(xué)人(rén)群的学习(xí)需求，而(ér)且一考(kǎo)定终身模式，多少年来一直受到教育界，各界有影(yǐng)响人士对于其合(hé)理性的质疑，因此自考反而具备强烈的(de)反(fǎn)衬色彩，我(wǒ)们应(yīng)该为自考感(gǎn)到自豪(háo)。

　　什么是自考(kǎo)本科？

　　自考(kǎo)本(běn)科(kē)是高等教(jiào)育自学考试本(běn)科(kē)的(de)简(jiǎn)称，自考本科是我国基本高(gāo)等教育制度之一，成绩合格后由主(zhǔ)考(kǎo)学校和高等教(jiào)育自学考试委(wěi)员会联合颁(bān)发(fā)大学(xué)毕业证书(shū)，国家承认学历，学(xué)信网可查，符(fú)合条件者由主考大学授予学士学(xué)位。

　　获得自(zì)考本(běn)科(kē)学历，根(gēn)据国(guó)家教育部1988年15号(hào)文件(jiàn)，享受(shòu)普(pǔ)通高等教育毕业证(zhèng)书相同的法律(lǜ)效力(lì)。

　　很(hěn)多(duō)单位为什么不(bù)承认自考(kǎo)本(běn)科原因(yīn)：很多用人单位会(huì)觉(jué)得(dé)自考本科是靠自学出来的(de)，并没有通过专业的学习，怀疑个人能(néng)力，所以不硝酸银的相对原子质量是多少整数，硝酸银的相对原子承(chéng)认。

　　自(zì)考学历找工作(zuò)会被拒绝(jué)吗其实没有肯定的(de)答案，有(yǒu)的人会因为自考本科找到好工作，也(yě)有的单位(wèi)不(bù)认可自(zì)考本科，在招(zhāo)聘的时候经常(cháng)说只招统招生(shēng)。

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