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什么是自主招生初升高,什么是自主招生考试

什么是自主招生初升高,什么是自主招生考试 雨霖铃竟无语凝噎想说什么,柳永为什么写雨霖铃

  雨霖铃(líng)竟无语凝噎(yē)想说什么,柳永为什么写(xiě)雨(yǔ)霖铃(líng)是(shì)因(yīn)为离(lí)别(bié)伤感(gǎn),伤(shāng)心(xīn)落泪,一(yī)是不(bù)知道(dào)说什么才(cái)好,毕竟说什(shén)么也留不住人,说再多也只是徒(tú)增伤心罢了,二是因为哭的伤(shāng)心,想(xiǎng)说的话(huà)都被自(zì)己(jǐ)的哭泣(qì)打断,已(yǐ)经说不(bù)出话来了的。

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雨霖(lín)铃竟(jìng)无语凝噎想说(shuō)什么,柳(liǔ)永为什么写雨霖铃

  因为离别伤感,伤心落泪,一是不知(zhī)道说什么(me)才(cái)好(hǎo),毕竟说什(shén)么(me)也留不住人(rén),说(shuō)再多(duō)也(yě)只(zhǐ)是徒增(zēng)伤(shāng)心罢了,二是因(yīn)为哭的伤心(xīn),想说的话都(dōu)被(bèi)自(zì)己的(de)哭泣打断,已经说不出(chū)话来了。

  所以执(zhí)手相看泪眼,竟无语凝噎。

柳永(yǒng)《雨霖(lín)铃》 翻译赏析

  《雨霖(lín)铃·寒蝉凄切》是宋代词(cí)人柳永的词作。

  作者将情人(rén)惜别时(shí)的真(zhēn)情实(shí)感表达(dá)得缠绵悱(fěi)恻,凄婉动人(rén),堪称抒写(xiě)别(bié)情的千(qiān)古名篇,也是柳词和(hé)婉约(yuē)词(cí)的代表作。

  《雨(yǔ)霖铃》 翻(fān)译

  秋蝉的(de)叫(jiào)声(shēng)凄(qī)凉(liáng)而急促,傍晚时分,面对着(zhe)长亭(tíng),骤雨刚停。

  在京都(dōu)郊外设帐饯行,却没有畅饮的(de)心绪(xù),正(zhèng)在依依不舍的时候,船上的人已催着出发。

  握着对方的手(shǒu)含着泪对视,哽咽的(de)说不出话(huà)来(lái)。

  想到(dào)这(zhè)一(yī)去(qù)路(lù)途遥远(yuǎn),千(qiān)里烟波(bō)渺茫,傍晚的云雾笼罩着(zhe)天空,深厚广阔,不知尽头 。

  自古以来,多情的人总是为离(lí)别而伤感,更(gèng)何(hé)况是在这冷清、凄凉的(de)秋天(tiān)!谁知我今夜(yè)酒醒时身(shēn)在何处?怕是只有(yǒu)杨(yáng)柳岸边(biān),面对(duì)凄厉的晨风和黎明的残月了。

  这一(yī)去长年相别,我料(liào)想即使遇到好天气、好风(fēng)景,也(什么是自主招生初升高,什么是自主招生考试yě)如同吵厅(tīng)虚(xū)设(shè)。

  即(jí)使(shǐ)有满腹的(de)情意,又(yòu)再(zài)同谁去诉(sù)说呢(ne)??

  赏(shǎng)析

  全(quán)词(cí)分上下两阕。

  上阕主要写一对恋人饯行时难(nán)分难舍(shě)的(de)别情。

  起(qǐ)首(shǒu)“寒蝉凄(qī)切。

  对长(zhǎng)亭晚,骤(zhòu)雨初(chū)歇”三(sān)句写环(huán)境,点出别时的季(jì)节是萧瑟凄(qī)冷的秋天,地点是(shì)汴京城外的长亭,具体时间是雨(yǔ)后阴(yīn)冷的黄(huáng)昏。

  然而(ér)词人并没有纯客观(guān)地(dì)铺叙自然景物,而是通(tōng)过景物的描写,氛(fēn)围的(de)渲染,融情(qíng)入景,暗寓(yù)别意。

  时(shí)当世圆秋季,景已(yǐ)萧瑟;且(qiě)值天晚,暮色阴(yīn)沉(chén);而骤雨(yǔ)滂(pāng)沱之后,继之以寒蝉(chán)凄切(qiè):词(cí)人(rén)所(suǒ)见所(suǒ)闻,无处不凄凉。

  加之当中“对长亭(tíng)晚(wǎn)”一(yī)句,句法(fǎ)结(jié)构(gòu)是一、二、一,极顿(dùn)挫(cuò)吞咽之致,更准(zhǔn)确(què)地(dì)传达了(le)这种凄凉况味。

  后两句中“都门帐饮”是(shì)写离别的情(qíng)形。

  在京(jīng)城门外设帐宴饮升返隐,暗寓仕途失意,且又(yòu)跟恋人分手(shǒu)。

  “无(wú)绪”,指理(lǐ)不出头绪(xù),有“剪(jiǎn)不断,理(lǐ)还乱”的意思。

  写出(chū)了不忍(rěn)别(bié)离而又(yòu)不能不别的思绪(xù)。

  “留恋处(chù)、兰(lán)舟催(cuī)发”。

  正在难分(fēn)难舍之际,船家又阵阵“催发”。

  透露了现实(shí)的无情(qíng)和词人内心的痛苦(kǔ)。

  “执手相看泪(lèi)眼,竟无语凝噎。

  ”是不得不(bù)别的情景。

  一(yī)对情(qíng)人(rén),紧紧握着手,泪(lèi)眼(yǎn)相对,谁也说不(bù)出一句话(huà)来。

  这两句把(bǎ)彼此悲痛、眷恋而又无可(kě)奈何(hé)的心情(qíng),写得淋(lín)漓尽致。

  一对(duì)情人伤心失魄之状,跃然纸(zhǐ)上。

  这是白(bái)描手法,所谓“语不求(qiú)奇,而意致(zhì)绵密”。

  “念去去、千里烟(yān)波,暮霭(ǎi)沉沉楚天阔。

  ”写别后思念的预想(xiǎng)。

  词中主(zhǔ)人公的黯(àn)淡心情给天容水色涂上了(le)阴影。

  一个“念”字,告诉读者下面写景物是(shì)想象的(de)。

  “去去”是越去越远的意(yì)思。

  这二(èr)字用得极(jí)好,不愿去而又不得(dé)不去(qù),包(bāo)含了离(lí)人无限(xiàn)凄楚。

  只要兰舟启(qǐ)碇开行,就会(huì)越去越远,而且一路上暮霭(ǎi)深沉(chén)、烟波千里(lǐ),最(zuì)后漂泊到广阔(kuò)无边的南方。

  离愁(chóu)之深(shēn),别恨之苦,溢于(yú)言表。

  从词的结构看,这两句由上阕实写(xiě)转向下阕虚写(xiě),具有承上启(qǐ)下的作(zuò)用。

  下阕着重(zhòng)写(xiě)想象(xiàng)中(zhōng)别后(hòu)的凄楚(chǔ)情景(jǐng)。

  下片则(zé)宕开一(yī)笔(bǐ),先作(zuò)泛论,从(cóng)个别说到一般(bān),得出一条(tiáo)人生哲理(lǐ):“多情自古伤离别”。

  意(yì)谓(wèi)伤离惜别,并不自我始,自古皆然。

  “自古(gǔ)”两字(zì),从个别(bié)特殊(shū)的现象(xiàng)出发,提升(shēng)为(wèi)普遍、广(guǎng)泛的现象(xiàng),扩大(dà)了(le)词(cí)的意义(yì)。

  但接着“更(gèng)那堪(kān)冷落清秋节”一句,则强调自己比常人、古人(rén)承受的痛苦(kǔ)更多、更(gèng)甚。

  “今宵酒醒(xǐng)何处?杨柳岸晓风(fēng)残月(yuè)。

  ”这是写酒醒(xǐng)后的心境,也是(shì)他漂泊江湖的感受。

  这两句妙(miào)就(jiù)妙在(zài)用景(jǐng)写情,真正做到“景(jǐng)语即情(qíng)语”。

  “柳(liǔ)”、“留”谐音,写(xiě)难留的(de)离情;晓风凄冷,写别后的寒(hán)心;残月破碎(suì),写此后难(nán)圆之(zhī)意。

  这几句景语,将离人凄楚惆(chóu)怅、孤独(dú)忧伤的感情,表现得十分充分、真切,创造(zào)出一种(zhǒng)特有的意(yì)境。

  难(nán)怪它为人称(chēng)道,成(chéng)为名句。

  再从此后长远设想:“此去经(jīng)年,应是良辰(chén)好景(jǐng)虚设(shè)。

  便纵有千种风情(qíng),更与何人说?”这(zhè)四(sì)句更深一(yī)层推想离(lí)别以后惨不成欢的境况(kuàng)。

  此(cǐ)后漫长的孤独日子怎么挨得过呢?纵有良辰好景,也(yě)等(děng)于虚设,因(yīn)为再(zài)没有心爱的人与自己共赏(shǎng);再(zài)退一(yī)步,即(jí)便对(duì)着美景(jǐng),能产生一些(xiē)什么是自主招生初升高,什么是自主招生考试感受,但又能向(xiàng)谁去(qù)诉说(shuō)呢?总之,一(yī)切(qiè)都提不起兴致了。

  这几句把词人的(de)思念之(zhī)情、伤(shāng)感之意刻画到了细(xì)致入微、至尽至极的地步,也传达出(chū)彼(bǐ)此(cǐ)关(guān)切的(de)心情。

  结句用问句形(xíng)式(shì),感情显得更强烈(liè)。

  《雨霖铃》全词围绕“伤离别(bié)”而构思,先写离别之前,重在勾勒环境;次写离别(bié)时刻,重在(zài)描写情(qíng)态(tài);再写别后想(xiǎng)象,在刻(kè)画(huà)心理。什么是自主招生初升高,什么是自主招生考试p>

  不论勾勒环境,描(miáo)写情态,想(xiǎng)象未(wèi)来,词人都注意了前(qián)后照应,虚实相生(shēng),做到层层深入,尽情描绘,情(qíng)景交融,读起(qǐ)来如行云(yún)流水(shuǐ),起伏(fú)跌(diē)宕(dàng)中(zhōng)不见痕迹。

  这首词的情调因(yīn)写真情实感而显(xiǎn)得太伤感、太低沉,但却将词人抑郁的心情和失去爱情的(de)痛苦刻画的极为生动(dòng)。

  古往今来有离(lí)别之(zhī)苦(kǔ)的(de)人们(men)在读到这首《雨霖铃》时,都(dōu)会产生强烈的共(gòng)鸣。

  原文(wén)

  雨(yǔ)霖铃·秋别

  作者:柳(liǔ)永 〔宋代(dài)〕

  寒蝉凄切,对长亭晚,骤(zhòu)雨初歇。

  都门帐(zhàng)饮无绪(xù),留恋(liàn)处,兰舟催发。

  执手相看泪眼,竟(jìng)无语凝(níng)噎。

  念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。

  多情自(zì)古(gǔ)伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒(xǐng)何处?杨柳(liǔ)岸,晓风残月。

  此去经年,应是(shì)良辰好景虚(xū)设。

  便纵有千种风情,更与何人说?

  注释

  长(zhǎng)亭:古代在交通(tōng)要道边(biān)每隔十里修建一座(zuò)长(zhǎng)亭供行(xíng)人休息,又称“十(shí)里长亭”。

  靠近城市的长亭往往是古人送别的(de)地方。

  凄切:凄(qī)凉急促。

  骤雨:急猛的阵(zhèn)雨。

  都门:国都之门。

  这里代指北(běi)宋(sòng)的(de)首都汴京(今河南开封)。

  帐饮:在郊外设帐饯行。

  无绪(xù):没(méi)有情(qíng)绪。

  兰舟(zhōu):古代(dài)传说鲁班曾刻木兰(lán)树(shù)为舟(zhōu)(南朝梁(liáng)任昉《述异记》。

  这里用做对船的(de)美称。

  凝噎:喉(hóu)咙哽(gěng)塞,欲语不出的样(yàng)子。

  去去:重复“去”字,表示行程(chéng)遥远。

  暮霭:傍晚的云雾。

  沉沉:深厚的样(yàng)子。

  楚(chǔ)天:指南(nán)方(fāng)楚地的天空。

  暮霭沉沉楚天阔:傍晚的云雾笼(lóng)罩着南天(tiān),深厚(hòu)广阔,不知尽头。

  今宵(xiāo):今夜(yè)。

  经年:年(nián)复一年。

  纵:即(jí)使。

  风(fēng)情:情意。

  男女(nǚ)相爱之情(qíng),深情蜜意。

  情:一作“流(liú)”。

  更:一作“待”。

  作品(pǐn)出处:《全宋(sòng)词(cí)》

  文学体(tǐ)裁:词(cí)

  词(cí)    牌:双调·雨(yǔ)霖铃

  创(chuàng)作背景

  柳(liǔ)永因作词忤真宗,屡(lǚ)试(shì)不第(dì),所以心中失(shī)意忧(yōu)愤,常流连秦(qín)楼楚馆为歌(gē)伶(líng)乐伎撰写曲子词。

  此词当为(wèi)柳永从汴京南下时与一位(wèi)恋人的惜别之作。

  作者介(jiè)绍

  柳(liǔ)永(yǒng),(约984年—约1053年)北(běi)宋著(zhù)名词人,婉约(yuē)派代表人物。

  汉族,崇安(今福建(jiàn)武夷山(shān))人,原名三变,字景庄,后改名永,字耆(qí)卿(qīng),排行第七,又称柳七。

  宋仁宗(zōng)朝进士,官至屯田员外郎,故世称柳屯田。

  他自称“奉(fèng)旨填词柳三变”,以毕生精力作词(cí),并以“白衣卿相”自诩。

  其词多描(miáo)绘城市风(fēng)光和歌妓生(shēng)活,尤长于抒写羁(jī)旅行役之情,创作慢词独多(duō)。

  铺叙刻画(huà),情景交融,语言(yán)通(tōng)俗,音律谐婉(wǎn),在(zài)当时流传极其(qí)广泛,人(rén)称(chēng)“凡(fán)有井水饮处,皆能歌柳(liǔ)词”,婉约派最(zuì)具代表性的人物之一,对(duì)宋词的(de)发展有重大(dà)影响,代表作(zuò) 《雨(yǔ)霖铃》《八声甘州》。

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