大学的学分是(shì)啥意思，大学学(xué)分的(de)规范(fàn)是(shì)什么是学分制，教育形式(shì)的一种(zhǒng)，以(yǐ)选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生(shēng)学习质和量的归(guī)纳教育管理准则的(de)。

　　关于大学(xué)的学分是(shì)啥意思，大学学分的规范(fàn)是什(shén)么以及大学的学分是啥意思，大学学(xué)分是干什么的(de)，大学学分的规范是(shì)什(shén)么，大学(xué)学分是干(gàn)啥(shá)的，大学里学分是(shì)什(shén)么等问题，小编(biān)将为你(nǐ)收(shōu)拾以下常(cháng)识：

大学(xué)的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制(zhì)，教(jiào)育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量(liàng)学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛大(dà)学。

　　1918年(nián)北京大(dà)学在国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国(guó)内(nèi)一(yī)些(xiē)有(yǒu)条件

　　的(de)大学(xué)开(kāi)端(duān)试行学分制，现在学分制变(biàn)革(gé)已在国内(nèi)高校全面推开(kāi)。

大学学分(fēn)是什(shén)么意(yì)思

　　学分，是用于核算学(xué)生学(xué)习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学(xué)期核(hé)算，每门课程及实(shí)践环节的(de)详(xiáng)细(xì)学分数以专(zhuān)业 教(jiào)育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也有按学分收(shōu)费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学(xué)期(qī)间的(de)学(xué)习常(cháng)识的广度，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明(míng)学生学到的东(dōng)西(xī)也(yě)就越多。

　　在某些(xiē)大学中(zhōng)，学(xué)分也变(biàn)成了点评(píng)学(xué)生(shēng)优异程(chéng)度的(de)一(yī)个重(zhòng)要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学(xué)分(fēn)制概述

　　　　学(xué)分制，是指以(yǐ)选课为(wèi)中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡(héng)量学生学习质量的(de)归(guī)纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班(bān)建制、导师制合称三大教育(yù)形(xíng)式。

　　二、学(xué)分制(zhì)的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又有彻底学分制的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案性强(qiáng)、专业分类(lèi)紧密完好的特性，又具有学分制的某(mǒu)些长早(zǎo)樱处，比方，在对课程(chéng)的选(xuǎn)修方面，给予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有必(bì)要获(huò)得(dé)的结业总学分作为(wèi)结(jié)业规(guī)范的一种教育管理准则，它要求依照培养目标(biāo)和教育方案中各(gè)门课程及教育环节的(de)学时量，确(què)认每门课(kè)程的学分，设置(zhì)必修课和选修课(kè)，规则各类课程的份(fèn)额，以及准(zh蒙古女人为什么不能碰ǔn)予学生结业(yè)的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分(fēn)制

　　　　绩点(diǎn)学分(fēn)制是(shì)在学(xué)分制(zhì)基(jī)础上(shàng)发生的一种能用(yòng)以(yǐ)显现(xiàn)学(xué)生(shēng)每门(mén)课程的学习成果的质(zhì)量，以及学年和结(jié)业总成果质(zhì)量的教育管理(lǐ)准则,，其核算(suàn)公式为:学(xué)分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制的基(jī)础(chǔ)上发生的(de)一种能用以(yǐ)显现学生对某些(xiē)要点课程的学习(xí)质量，以(yǐ)区别学生(shēng)专业水平凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依据课程类(lèi)别，求学成果差异等别(bié)离确认不同的(de)权重系数，方案(àn)学分(fēn)乘以权重系数(shù)，得出加权学分，以区别学生学习成果好(hǎo)坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学(xué)分制(zhì)是在(zài)要求学生修满(mǎn)教育方案规则的最低学格外，还应修满课(kè)外附加(jiā)学分才干结业的一种教育(yù)管理准则。

　　一(yī)般说(shuō)来，课(kè)外附(fù)加学分可依据学生(shēng)参与学科比赛与学术活动、思想品(pǐn)德与社会工作、文体活(huó)动(dòng)与公益(yì)活(huó)动(dòng)的状(zhuàng)况来(lái)鉴定。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 蒙古女人为什么不能碰