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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的(de)一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个(gè)段落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述(shù)。

　　你还可(kě)以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的(de)讲给(gěi)别人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一定(dìng)在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉(sù)别人什么秘(mì)密(mì)似的背……你的幽默(mò)细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此(cǐ)法的(de)前提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地(dì)大(dà)声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个(gè)人(rén)模仿不同角色(sè)进(jìn)行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色对话(huà)，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默(mò)读(dú)时(shí缺少父爱的女生易恋上什么人，缺父爱的女孩子不会谈恋爱)容(róng)易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等(děng)错误;第(dì)二，读(dú)出声来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三，可以排除(chú)外(w缺少父爱的女生易恋上什么人，缺父爱的女孩子不会谈恋爱ài)界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情(qíng)感，自我陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)缺少父爱的女生易恋上什么人，缺父爱的女孩子不会谈恋爱和早上(shàng)背(bèi)书(shū)效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东(dōng)西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇(piān)一起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励自己休(xiū)息一会，或者(zhě)吃点什(shén)么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习(xí)前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况不同(tóng)，有(yǒu)的(de)学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆(yì)力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚(péng)银根据自己的(de)实(shí)际(jì)情况，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可能也(yě)不是特别固定(dìng)，学生们(men)可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也可以起(qǐ)到(dào)事(shì)半功倍的作(zuò)用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语文课(kè)文(wén)的时(shí)候，学(xué)生(shēng)可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再(zài)根据(jù)这些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能够(gòu)提高效(xiào)率，还(hái)可以(yǐ)帮助学生边(biān)理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而不是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文(wén)科一(yī)些段落(luò)比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需(xū)要采(cǎi)取分段(duàn)背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么(me)把其(qí)中的一些关键(jiàn)信息(xī)，比如(rú)：时(shí)间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的(de)知识点，边读的(de)时候边(biān)画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我们(men)通过(guò)理(lǐ)解的(de)方(fāng)式，加速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自(zì)己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的(de)内容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正(zhèng)的(de)理解了这(zhè)一(yī)段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考(kǎo)试(shì)的时候，相关(guān)知识的(de)你能(néng)够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的(de)是一段怎样的场景，这个(gè)时候往往(wǎng)你就(jiù)能感(gǎn)到(dào)得心应手。

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