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大学的学分是啥意思,大(dà)学(xué)学分的规范是什么

  学(xué)分制,教育形(xíng)式的一种,以选课为中心(xīn),教师辅(fǔ)导为辅佐,经(jīng)过绩点和学分(fēn),衡量学生

  学(xué)习质和量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则。

  与(yǔ)班建制、导师制合称三大(dà)教(jiào)育形式。

  19世(shì)纪末学(xué)分(fēn)制

  创(chuàng)始于美国哈(hā)佛大(dà)学(xué)。

  1918年北(běi)京大学(xué)在(zài)国内首先实施”选课制”,1978年国(guó)内(nèi)一些有条件

  的大学开(kāi)端(duān)试行学分(fēn)制(zhì),现(xiàn)在学分制变革(gé)已在(zài)国(guó)内高校全面推(tuī)开。

大学学分(fēn)是什(shén)么意思

  学分,是用于核算学生学习量的一种 计量单(dān)位 ,按(àn)学期(qī)核算,每门课程及实(shí)践环节的详细(xì)学分数以(yǐ)专业 教育方案(àn) 的(de)规(guī)则(zé)为准(zhǔn)。

  部分校园(yuán)也有按学分收费的准则(zé)。

  经过学(xué)分能够评判学生在大学期间的学(xué)习常识的广度(dù),学生获得的学分越多,阐明学生学到的东西也(yě)就越多。

  在某些大学(xué)中,学分(fēn)也变成了点评学(xué)生优异程度的一个重要规范(fàn)。

   大学学分(fēn)制

  一、学分制概(gài)述

    学分(fēn)制,是指(zhǐ)以选(xuǎn)课为中心(xīn),以位置为辅佐,经过绩点和学(xué)分衡量学生学习质量的归纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

  敬(jìng)缓学分制创始于(yú)美国哈(hā)佛大(dà)学,与班建制、导师制合称三大教育(yù)形式。

  二、学分制的分类(lèi)

    1、学年学分亮睁(zhēng)模制

    既有学年约束的特征,又有彻底(dǐ)学分制的(de)特征。

  它既保留了学(xué)年制方案性强、专业分类紧密完(wán)好(hǎo)的特性(xìng),又具有(yǒu)学分(fēn)制的某些(xiē)长早樱处,比方,在对课程的选修方面(miàn),给予学(xué)生在必定(dìng)范(fàn)围内(nèi)的自由(yóu)度等。

    2、彻底学分制

    彻底学分制(zhì)是一种把有必要获得的(de)结(jié)业总(zǒng)学分(fēn)作为结业(yè)规范的一(yī)种教育(yù)管理准(zhǔn)则,它要(yào)求(qiú)依照培养目标和教育方案中(zhōng)各(gè)门课程及教育(yù)环节的学时(shí)量,确认每门(mén)课程的学分,设置必修课和(hé)选修课,规则各类课程的份额,以及(jí)准(zhǔn)予(yǔ)学(xué)生结(jié)业的最低(dī)总学分。

    3、绩(jì)点学分制

    绩点学(xué)分制(zhì)是在学分制基(jī)础上发(fā)生的一种能用以显(xiǎn)现学生每门(mén)课(kè)程的(de)学习(xí)成果(guǒ)的质量,以及(jí)学年和结业总成果(guǒ)质量的教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则,,其核算(suàn)公式为:学(xué)分绩点(diǎn)=学分×绩点。

    4、加权学分制

    加(jiā)权学分(fēn)制也(yě)是在学分制的基础上发(fā)生的(de)一(yī)种能用以显现学生(shēng)对某些要点课程的学习质量,以(yǐ)区别学(xué)生专业水平凹凸的教育(yù)管理(lǐ)准则。

  实施加权(quán)学分,将教育方案(àn)中的学分,依据课程类别,求学(xué)成(chéng)果差异等别离确认不同的权(quán)重系数(shù),方案学分乘以(yǐ)权重系数,得出加权学分,以区(qū)别(bié)学生学习成果好坏,并做为选(xuǎn)拔(bá)尖子生、评优、评奖的重要依据。

    5、附加学分(fēn)制(zhì)

    附加学分嬉水与戏水的意思,婷婷荷花鱼戏水的意思制是在要求学生修满(mǎn)教育方(fāng)案规则(zé)的最(zuì)低学格外,还应修(xiū)满课外附加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

  一般(bān)说来,课外附(fù)加学(xué)分可依据学生参(cān)与学科比赛与学(xué)术活(huó)动、思想品德与社会工作、文体活(huó)动与公益活动的状况来鉴(jiàn)定。

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