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siki老师是哪个大学的? 原生家庭是指离异吗,为什么说原生家庭可怕

  原生家庭是(shì)指离异(yì)吗,为什么说原生家(jiā)庭可怕原生家庭不是指离异的。

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原(yuán)生家(jiā)庭是(shì)指离异吗,为什么说原生家庭可怕

  原生家庭不是(shì)指离异的(de)。

  原生(shēng)家庭是一个社会学(xué)概念(niàn)。

  是指儿女还(hái)未成婚,仍与(yǔ)父母生活在一起的家庭。

  新生家庭(tíng)就是夫(fū)妻双方组成的家庭,这样的(de)家庭(tíng)不(bù)包(bāo)括夫妻双(shuāng)方(fāng)的父母。

  我(wǒ)们应该正确衡量(liàng)原生家(jiā)庭和新(xīn)生家庭的关系。

  当(dāng)我们(men)的家庭还是原生家(jiā)庭时,子女应当孝敬父母,父母应当(dāng)关心子女的生活(huó)。

  当我们(men)有了新生家庭后,在这个新生家庭中妻(qī)子与丈夫(fū)二人(rén)要结合为一体(tǐ),应该尽量在精神(shén)和(hé)物质上从对原(yuán)生家(jiā)庭的(de)依(yī)赖或影响中走(zǒu)出来(lái),注重新生家庭中(zhōng)夫妻二人(rén)的合(hé)一,更多地尊重新(xīn)生家庭中的丈夫(fū)或者妻子(zi)的意见。

  人要认识自(zì)己(jǐ)原生家庭的影响,才不致(zhì)将原生家庭一些(xiē)负面的(de)元素带到(dào)新家庭去。

  原(yuán)生家庭和离异家庭对孩子影(yǐng)响的(de)不同

  原生家庭的孩子和离(lí)异(yì)家(jiā)庭的孩子,他们的(de)成长过程就是不一样,缺少了一(yī)份父母的爱(ài),在十(shí)几年的成长中,对于性格、学习、做事都有一定影(yǐng)响。

  原生家庭的孩子,有一股发自(zì)内心的自信,亲生父母打骂是怎么也进不了孩子心(xīn)的。

  但离异(yì)家庭的孩子,就不一样了,不是亲生的父母(mǔ)打不敢打(dǎ),骂也(yě)不敢骂(mà),生怕两(liǎng)者(zhě)之间的生气(qì)越(yuè)来越生。

  那些(xiē)已(yǐ)经离异过的父母或者孩子(zi),既然(rán)已(yǐ)经(jīng)选择,前路漫漫,往事清零,让新的(de)一年里有个好运气,过好自己的每一天(tiān)。

  从小缺失的(de)爱,它不是你犯错的理由(yóu),因(yīn)为没了这些(xiē)爱,你才要(yào)更(gèng)强大和更努力,让自己的以后过(guò)得更好。

原生家庭问题是指什么

  在社会学(xué)的定义上(shàng),原生家(jiā)庭指的是儿女还(hái)未成婚(hūn),仍和父(fù)母在(zài)一起(qǐ)生(shēng)活的家庭(tíng)。

siki老师是哪个大学的?  一个温馨、充满爱和关怀的原生家庭,对子女的(de)性(xìng)格塑造有着至关重要的(de)正面引导作用;反之,缺乏爱和(hé)温暖的原生家庭,对孩子(zi)的心理(lǐ),则会带来严重(zhòng)的伤害(hài)。

  奥地利(lì)著名心理(lǐ)学家阿德勒曾说过这样的一句名言:幸(xìng)福(fú)的人,一生都被童年(nián)治愈;不幸的人,一生都在治愈自己的童年。

  他这句话,将(jiāng)原生(shēng)家庭对(duì)孩子心理抚(fǔ)慰(wèi)的(de)影响力,深刻(kè)地揭(jiē)露(lù)了出来。

  一(yī)个原(yuán)生家(jiā)庭中,父母的漠视,会对孩子的身心(xīn)成(chéng)长,造成深深的伤害(hài)。

  孩(hái)子在(zài)这(zhè)样(yàng)的一个家庭中长大(dà)成(chéng)人(rén),自我的人生观(guān)、价值观以及世界观(guān),都会受到负面的(de)影响。

  最典型的(de)一个表现(xiàn),就是会(huì)使(shǐ)得孩子的(de)性格变得更孤僻自闭,不愿(yuàn)敞开心扉和他(tā)人(rén)坦诚交流,疏远了身边人,也就会(huì)让孩子疏远了这个世界,也将会极(jí)大(dà)地缺乏阳光(guāng)、积(jī)极、乐观(guān)的心态。

  尤(yóu)其是这种(zhǒng)只注重偏爱(ài)一个孩子,而忽略另一个孩子(zi)心理感(gǎn)受的亲子关系(xì)。

原生家庭问题都有(yǒu)哪些(xiē)问题

  孩子在(zài)混乱和充满冲突的家庭环境中长大,或有一个经常暴(bào)怒的父母,这样的孩子往往会(huì)认为,大声争吵(chǎo)和辱骂是正常的沟通方式。

  因此(cǐ),在(zài)他们成年后(hòu),往往也会用这种沟通方(fāng)式去和他(tā)人(rén)相处,这很容(róng)易伤害亲密关系。

  另外(wài),在(zài)一个父(fù)母双方都经常情绪低(dī)落、互(hù)相争吵的(de)环境中长大,会大大提高孩子(zi)的(de)焦虑水平。

  他们可能会(huì)产生信(xìn)任问(wèn)题,认为家庭生活(huó)是不稳固(gù)的,所有的关系都是(shì)脆弱(ruò)和不可靠(kào)的(de)。

  1、孩子经常遭到父母的(de)拒绝(jué)和忽视

  孩子需要父母看到并接受他们真实的样子。

  如果父母不能看到孩(hái)子真实(shí)的(de)性格,而(ér)一味用自己理想中的样子去要求孩(hái)子,孩(hái)子就会很容易情绪低落、缺乏自(zì)信、没有主见――经常需要别人对自己的(de)评价(jià),让别(bié)人(rén)告诉自己应该怎么做。

  就比如说,一个(gè)生性(xìng)羞涩的孩子,但父母却总(zǒng)让他应(yīng)对各(gè)种社交场(chǎng)合,孩子并不会真的如父母期望的那(nà)样发生改变(biàn),反而(ér)他(tā)们(men)会(huì)因(yīn)此不能了解(jiě)自(zì)己的(de)优势和弱点。

  他们可能会发展出冲突的自我(wǒ)认(rèn)知,经常会这样想:我现在是(shì)这样(yàng),但我本应是(shì)另外的样子。

  父母忽视(shì)孩子真(zhēn)实的样子,拒绝(jué)接(jiē)受(shòu)孩(hái)子的本性,一方(fāng)面会导(dǎo)致孩(hái)子(zi)一直到成年都总觉得自(zì)己(jǐ)不够好,另(lìng)一方面,他(tā)们(men)中的很多人(rén)也变成了吹(chuī)毛求疵(cī)的(de)人,经常用不合理的标准来要求(qiú)他人。

  2、是受过情(qíng)感/身(shēn)体/性虐待等创伤经历的幸(xìng)存者

  虐待是一(yī)个非常复杂的(de)问题,它对(duì)孩子造(zào)成的(de)影(yǐng)响(xiǎng)用好(hǎo)几篇论文(wén)也说不(bù)完。

  一(yī)般来说,受到虐待往往(wǎng)会(huì)造(zào)成这些后(hòu)果:低自尊、焦虑、抑郁、信任问题、自我评价过低、好斗、亲密关系和两性关(guān)系上(shàng)的(de)问题等等。

  3、父母中的一(yī)方(fāng)角色缺(quē)失(shī)或在(zài)情感上遭到(dào)父(fù)母(mǔ)中某一方的抛弃

  很多孩(hái)子是缺(quē)爱的,他们并不(bù)缺(quē)衣少食,却从来都感受不到父母的爱,和父母之间有(yǒu)强烈(liè)的距离感(gǎn)。

  事实上,往往这些父母自身存在很严重(zhòng)的问题(tí)(他们也是原(yuán)生家庭的受害(hài)者!),使他们(men)无法对(duì)孩(hái)子(zi)表达出温暖和爱。

  孩子往往会觉(jué)得,他们(men)之所以感受不到父母的爱,是因为不够好或完美(měi)。

  他们可(kě)能(néng)会变(biàn)成完美主义者,以离谱的高标准来要求自己(jǐ)以及(jí)自己身边的人(rén)。

  而因为他们(men)觉(jué)得自己不(bù)够好,也就会很(hěn)难对(duì)自(zì)己的伴侣敞开心扉,分享自己的感觉和想(xiǎng)法。

  因为他们总是担心,一(yī)旦对方知道了自己真实的(de)样子,就会失去对方的(de)尊(zūn)重和爱。

  另一个极端(duān)的可(kě)能是,他们也(yě)有可能会极端依(yī)赖自己(jǐ)的伴侣,希望伴(bàn)侣能够给(gěi)他们那(nà)些没有从(cóng)父母身上获取的、无穷无尽的爱。

原生家庭为(wèi)什么对一个人影(yǐng)响(xiǎng)很大(dà)

  早年的情感(gǎn)会决定你的(de)言语,言语(yǔ)会决定(dìng)你(nǐ)的(de)社会性(xìng),社会性就是社(shè)会交(jiāo)往的能力,而(ér)社会性,又(yòu)会影响(xiǎng)到(dào)你(nǐ)后边(biān)的认知方式(shì)。

  当你(nǐ)尚不(bù)具备判断(duàn)能力时(shí),你(nǐ)最基本的(de)认知来自你的(de)家庭(tíng)。

  不仅仅是你的世界观(guān)、人生观、价值观受到它的强烈影响,而且(qiě)你为(wèi)人处世的方式(shì)方法、你思考问题的方式都会受到家(jiā)庭、最亲近的(de)人(rén)的影(yǐng)响。

  良好的家(jiā)风、教(jiào)育和财力为个人的长进提供了(le)较(jiào)好(hǎo)的基础(chǔ)和条件,如果你有幸生(shēng)在这样的家(jiā)庭(tíng)里面,是值得(dé)庆幸的事情(qíng)。

  原生家(jiā)庭(tíng)对你的影响(xiǎng)程度高低(dī)来自(zì)于你(nǐ)个体独(dú)立的力量和(hé)家庭影响(xiǎng)的力量对比:如果你个(gè)体(tǐ)独立的力(lì)量越大,那他们的(de)影响(xiǎng)越(yuè)小;反之,如果(guǒ)你个体独立的力(lì)量越小(xiǎo),那(nsiki老师是哪个大学的?à)家(jiā)庭的影响越(yuè)大。

  1、缺(quē)爱

  缺爱(ài)从成因上可(kě)以分为情感忽视(shì)型(xíng)、情感(gǎn)虐待型和(hé)情感混乱型。

  情感(gǎn)忽视型指的是父(fù)母对孩(hái)子关(guān)爱太少,容易让孩(hái)子通过讨(tǎo)好(hǎo)来获(huò)得爱,觉得自己不(bù)配被爱(ài),渐(jiàn)渐(jiàn)发展(zhǎn)为依赖类型中的焦虑型。

  情感虐待型(xíng)指的是(shì)孩(hái)子的父母惯用打骂和贬低的方式(shì)教育孩子(zi),这容易让孩子开始自我否定,对他人抱有敌意和惧意(yì),发展为依恋类型中(zhōng)的隔离型。

  情(qíng)感混乱型指的是父母自身有严重的(de)心理问题,情绪(xù)不(bù)稳定(dìng),常常给孩(hái)子造成巨(jù)大创(chuàng)伤,事(shì)后(hòu)又极(jí)力弥补(bǔ)或者(zhě)道歉。

  容(róng)易让孩子辨别(bié)不出好坏情绪(xù),发展为依恋类型中(zhōng)的(de)混乱(luàn)型。

  2、指(zhǐ)责

  经常指责别(bié)人的人,往往看到的是别人的错(cuò)误(wù)、缺点和(hé)不足,并(bìng)且会把结(jié)果的糟糕和自(zì)己不好的感受,都归结(jié)给对(duì)方(fāng)。

  面对喜欢指责的人,他人的感受会非(fēi)常糟糕,就(jiù)像一无(wú)是处的人,不(bù)论怎么做都(dōu)无法满足这类人的要求。

  指责(zé)是一个代(dài)际传承的(de)问(wèn)题,喜(xǐ)欢(huān)指责别人的人,往往有个喜欢指责他们(men)的父母,在他们的(de)父母看来,他们没(méi)有优(yōu)点(diǎn),不应该犯错,在都是你不好、都是(shì)你的错(cuò)、都是因为你的批评中长大(dà)。

  因(yīn)此,他(tā)们非(fēi)但不会(huì)变得(dé)宽容理解(jiě),反而会内化他(tā)们(men)的父母的(de)形象,在内心(xīn)塑造一个无比严厉的(de)批评(píng)者(zhě),对(duì)自己和对(duì)他人都十分挑(tiāo)剔。

  被(bèi)指责(zé)长大的(de)人活成了他们父(fù)母(mǔ)的模样,用(yòng)指责来诱导他人(rén),来验证早年经(jīng)验的正确性。

  如果(guǒ)你(nǐ)想要改(gǎi)善和这类人之间(jiān)的关系,就不能受其潜意识诱导(dǎo),而要在他每一次指责的时(shí)候肯定(dìng)他。

  3、控制

  双(shuāng)方的关系越(yuè)亲密,就越(yuè)容易发生情感操(cāo)控的情(qíng)况(kuàng)。

  全(quán)球反情感暴力专家、美(měi)国著名心(xīn)理(lǐ)学博士丽(lì)莎·阿伦(lún)森·方特斯在她的书《情感(gǎn)操纵(zòng)》中,认为亲密关系中的(de)情感操纵,指的是运(yùn)用情感成(chéng)为伤害对方(fāng)的武器,支配、胁迫他人,从而使自己的目的得(dé)以达(dá)成(chéng)。

  电视(shì)剧《小欢喜》中乔英子和妈妈(mā)宋倩的关(guān)系便可以(yǐ)体现这一点,宋(sòng)倩对(duì)英子说的最多(duō)的话(huà)就是:英(yīng)子,你可是(shì)妈的(de)一(yī)切(qiè)呀!、你是(shì)妈(mā)妈身(shēn)上掉下来的一块(kuài)肉、妈是和你最亲的人(rén)了,还能害你呀(ya)!这样的缺(quē)乏边界的(de)情感关系,会让人变得窒息,英子最后得(dé)抑郁症也证实了这(zhè)一点。

原生家庭缺爱的人如(rú)何自救

1、你身上的所有特质(zhì),一定在某个时(shí)候帮过你

无论(lùn)是你的谨慎(shèn)、焦虑、共情能力、观察能(néng)力、适应(yīng)能力等等。

  缺爱(ài)的孩子,经历的(de)童(tóng)年肯定有(yǒu)特(tè)别不容易的一(yī)面,但(dàn)也(yě)有特别(bié)强大的一面。

  如果你小时候(hòu)很孤单,少有人陪伴和照顾。

  那你为了活(huó)下来,往往(wǎng)会(huì)更(gèng)加独立,有超过同龄人的生活自理能力;如果你父母情(qíng)绪比(bǐ)较暴躁(zào),那你为了家庭和睦,让(ràng)父(fù)母少生气,就会不知不(bù)觉(jué)练就超过同龄人的情绪(xù)观察能力和共情能(néng)力,时间(jiān)长(zhǎng)了就像有情绪读心(xīn)术一(yī)样,能准确把握别人此时此(cǐ)刻的(de)情(qíng)绪,更知道别人想听的话和(hé)希望(wàng)你(nǐ)做的事;如果你的父母把你(nǐ)交给亲(qīn)戚朋(péng)友(yǒu)老(lǎo)师轮流带,那你就会(huì)练就很强的适应能力(lì),甭管(guǎn)跟谁都能相处,不怕陌(mò)生的环(huán)境。

  苦涩的背(bèi)后,你也被赋予了(le)特殊力量(liàng)。

  这些力(lì)量在你的(de)过去帮助过你,在未来依(yī)然(rán)会在某(mǒu)个角度帮(bāng)助你。

  你该做的不是嫌(xián)弃(qì)它(tā)们(men),而(ér)是感(gǎn)谢它(tā)们,拥(yōng)抱它们,善用它们。

  它(tā)们(men)其实早就成(chéng)为(wèi)了你的一(yī)部分。

  经历了种种苦(kǔ)涩后,你值得被(bèi)爱,你身(shēn)上附加的种种力量也值得被爱。

2、让成年的你,重新抚养内心里(lǐ)那个(gè)孤独的内在小孩长(zhǎng)大

你想要自愈,意(yì)味着你已经意识到(dào)自己心里有需(xū)要被疗(liáo)愈的地方。

  而那个地(dì)方藏着的,其实就(jiù)是你(nǐ)内心深处那个弱小的孩子。

siki老师是哪个大学的?>  这个孩子(zi)是(shì)你潜(qián)意识里童年的缩影。

  曾经,那是个(gè)无(wú)助(zhù)的孩子,但现(xiàn)在,这个孩子有了(le)依靠。

  那(nà)个(gè)依靠,就是如今成年(nián)的你。

  你可以重新接纳他(tā),给他无条(tiáo)件的爱,把他抚养长大(dà)。

  当你的内心小孩成长了,觉(jué)醒了,放开了,不再恐惧(jù)了,再加上帮(bāng)助过(guò)你的特质加持,你甚至会比从小一帆风顺的孩子,更加有力量(liàng)。

  尼采曾说(shuō):杀不死我的,会使我(wǒ)更强大。

  大成(chéng)就者,往往都曾经历常人所不能(néng)承受之痛(tòng)。

  你经历过的伤痛,不只是伤痛,更是潜在(zài)的能量。

  接纳真(zhēn)实的自己,善用你特殊经历赋(fù)予你(nǐ)的特质(zhì),发挥出更大(dà)的潜能。

3、用该怎么做代替为什么(me)

艾(ài)利希·弗洛姆(mǔ)告诉(sù)我们:大多数人(rén)认为(wèi)爱仅仅(jǐn)是一种心神荡漾的情感(gǎn),体验爱(ài)全靠偶然(rán)并且(qiě)只(zhǐ)有幸运才能(néng)坠入爱的情网(wǎng)。

  他们将爱情(qíng)问题首先看做(zuò)是一个被爱(ài)的问题,而不是去(qù)爱和有没(méi)有能力去(qù)爱的问题。

  但是(shì),爱(ài)其(qí)实是一门艺(yì)术,需要人们有相关的知识并付出相应的努(nǔ)力。

  非安(ān)全型人(rén)格其实,是没有爱的能(néng)力的,因为缺(quē)爱,他们在两性关系(xì)中(zhōng),更多的(de)是索取。

  依(yī)据(jù)艾利希·弗洛(luò)姆的理论,其实爱的能力(lì),应(yīng)该是有勇气不(bù)计回报的去爱一个人,全心全意的为对方好。

  在爱的过程中,促使我(wǒ)们成长,让(ràng)我们(men)得到幸福。

  在我们年幼的时候(hòu),如果你感觉到被你妈(mā)妈忽略。

  长大之后,你(nǐ)需要有意(yì)识的知道,你妈妈那时(shí)候需要工作,保证(zhèng)你的(de)生活。

  你爱着你的母亲,其实(shí)就更不应该(gāi)去记恨她那(nà)么久,那么多年。

  你需要与自己和解(jiě),你(nǐ)欠你母亲一句原谅。

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