重修的是不是更好过(guò)？是重修于好，于(yú)在这里(lǐ)作介词的。关(guān)于重修(xiū)的是不是(shì)更好过以及重修的是不是(shì)更好过，重修什么(me)之好，重修和(hé)洽什么(me)意(yì)思，重(zhòng)修是怎么样，重修好过(guò)么等问题，农商(shāng)网将为你收(shōu)拾以下(xià)的日子常识：

重(zhòng)修是(shì)和重生一(yī)同上课吗

　　是的(de)，重修是(shì)和重生一同上(shàng)课的。

　　大学重修是和重生一(yī)同上课，期末需求跟重(zhòng)生一同(tóng)考试。大学考试某一门课(kè)未经过(一(yī)般(bān)是必修)，

　　下一个学年从头(tóu)上这门课，并从头考(kǎo)试称为重(zhòng)修。大多数高校(xiào)都(dōu)采纳这样的战略：当一(yī)位同学在(zài)期(qī)末考试中有多科不及格，

　　鄙人一学期(qī)开学第一周给予补考机遇;若该(gāi)同学在补(bǔ)考(kǎo)期间把不及格的科(kē)目补考及格则(zé)不需求(qiú)重修。

重修(xiū)的(de)是不是更(gèng)好过

　　是重修于好，于在这里作介词。

　　重修于好也可称为(wèi)重修旧好、重(zhòng)归于好。

　　重修旧好是一个汉语成(chéng)语，指(zhǐ)康复旧(jiù)情，重(zhòng)归于好，康复以往的友(yǒu)谊，在句中(zhōng)作谓语。

　　出自周克芹(qín)《许(xǔ)茂和(hé)他的女儿们》第五(wǔ)章：秀(xiù)云不肯改(gǎi)嫁到耳鼓(gǔ)山去，这便是(shì)一个最好的重修旧好(hǎo)的机遇。

　　于，汉语一级(jí)通用标准汉字，此字(zì)始见于商代甲骨文(wén)，字形、字义联系不明。

　　于作(zuò)介(jiè)词，古(gǔ)代通於。

　　现代的于多用(yòng)来介(jiè)绍动作的时刻、地址、人物等(děng)，表明在、从、到、对、给、向等义(yì)。

　　于用在被迫句中，引出自动(dòng)者，用在形容(róng)词(cí)后，引出比较的目标(biāo)。

大(dà)学(xué)生挂科重(zhòng)修(xiū)好过吗？

　　好过的。

　　大学(xué)生(shēng)都(dōu)清(qīng)科幻小说的三要素是哪三要素，小说的三要素是哪三要素的内容楚，大学挂(guà)科了，需求补考(kǎo)，补考没(méi)过(guò)就需求重(zhòng)修。

　　在结业前(qián)的(de)最终(zhōng)一学期有5门重修课(kè)，最终成功(gōng)准时结(jié)业。

　　能够给你(nǐ)一(yī)些(xiē)经历：1.提早和教师交流承认：必定要让教师知(z科幻小说的三要素是哪三要素，小说的三要素是哪三要素的内容hī)道有你这号人在他那里重(zhòng)修，如(rú)果(guǒ)有重修群，必(bì)定要(yào)加(jiā)进去，然后和教(jiào)师阐(chǎn)明自己为什么会重修(xiū)，而且表明自(zì)己必(bì)定要(yào)经(jīng)过重(zhòng)修的决计(jì)。

　　2.提早和(hé)教师(shī)问候重修的成果构成：有(yǒu)的课程(chéng)是没有平常成果(guǒ)的，我们平常(cháng)都很(hěn)忙，平常成(chéng)果不给的话就不(bù)去上课(kè)了吧，多花时刻在图书馆自(zì)己揣摩，一般搞到(dào)重修的课程(chéng)，自学(xué)反而更(gèng)简单经过（亲身经(jīng)历）。

　　3.学不明(míng)白：这个时分(fēn)能够看看我国大(dà)学生慕(mù)课，会对你的课(kè)程有(yǒu)很大协(xié)助的(de)。

　　4.回绝和不重修的人步(bù)调一致：他人没有(yǒu)重修课，到了大四(sì)根本就只有(yǒu)结业设计和选修课了，你注定是要比他(tā)人(rén)多尽力(lì)一些(xiē)的，这个时分应该对自己担(dān)任了。

　　5.放(fàng)下心理压力：不要觉(jué)得重修就(jiù)低人一等，到了(le)结业的时分，只需拿到结业证的(de)都是好孩子(zi)！

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