主谓双宾和主谓宾宾补的区别例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补-绿茶通用站群

主谓双宾和主谓宾宾补的区别例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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　　关于文章结尾(wěi)的作用都(dōu)有什么(me)呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)一(yī)般是什么以及文(wén)章(zhāng)结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用有(yǒu)哪些，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般是什(shén)么(me)，文章结尾有什么作用？，文章结尾(wěi)有啥作用等问题，小编将为你(nǐ)整理(lǐ)以下知识：

文(wén)章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什么

　　在(zài)现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什(shén)么(me)作用的问题，以下就(jiù)是小编给大(dà)家总结(jié)的答(dá)题要点(diǎn)结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文(wén)，收束(shù)全文2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会出现(xiàn)如(rú)文(wén)章结尾在结(jié)构上或在内(nèi)容(róng)上有什(shén)么(me)作用的(de)问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的(de)答题(tí)要点

　　结构上：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照(zhào)应(yīng)开头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无(wú)穷，留下想象的(de)空(kōng)间，增强感染(rǎn)力5、加深读者的印象，引(yǐn)起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作(zuò)为结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优(yōu)美而(ér)富有(yǒu)含(hán)义 2：可(kě)以(yǐ)让诗句(jù)中的意境和(hé)本书要(yào)表达的(de)感(gǎn)情(qíng)相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章和(hé)人(rén)物进行(xíng)分析

文章结尾(wěi)的作(zuò)用有哪些(xiē)

一(yī)、文章结尾的(de)作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照(z主谓双宾和主谓宾宾补的区别例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补hào)应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中心(xīn)，抒发作者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力(lì)。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二、议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的(de)作用

　　 1,议论(lùn)文开(kāi)头的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言(yán),提(tí)出中心论点,(引出(chū)中(zhōng)心(xīn)论(lùn)题)

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过引用名人(rén)趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中心论点或引(yǐn)出中心论题。

　　也起(qǐ)到(dào)吸引(yǐn)读者往下读的作用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结(jié)尾的作用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全(quán)文(wén),点明(míng)中心论点

　　 B,补充论(lùn)述(shù),使论证完备严(yán)谨,避免片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强(qiáng)调(diào)中心论点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章(zhāng)内容的冲山袜发展

　　文章是反映(yìng)客(kè)观事(shì)物的(de),客观事(shì)物是千变万化(huà)的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是(shì)多种多(duō)样的。

　　以小学(xué)生(shēng)作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议(yì)论文(wén)等文体(tǐ)类型。

　　记叙(xù)文又可以大致地(dì)分(fēn)成(chéng)记(jì)人的、叙事的(de)、写景的、状物的种种(zhǒng)类别,因此,文章(zhāng)不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我们认为,要顺应文(wén)章内容散激(jī)的发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学(xué)在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有(yǒu)些(xiē)文章的(de)结尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很(hěn)好(hǎo),但是还(hái)要注(zhù)意,你写一(yī)篇文章用哪(nǎ)种方式结尾,要根据文章内容的发展(zhǎn)来(lái)确定。

　　在(zài)我们学(xué)习(xí)过的文章中,结尾的方法是多种多(duō)样的(de),有的是(shì)事情写(xiě)完(wán)了,文(wén)章(zhāng)也就自然(rán)结尾(wěi)了,不(bù)需要再去说什(shén)么多余(yú)的话;有的(de)是文章快(kuài)写完了(le),作者考虑(lǜ)到在结尾的(de)时候有必要对全文(wén)进行一下总结,写上几句概括性的话(huà)来收束全篇;有的人在(zài)文章结(jié)尾时恰(qià)到好处地通过某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处(chù)说几句耐人(rén)寻味的话,既能做(zuò)到水到渠成(chéng),又给(gěi)我们留下想像的余地;有的人(rén)写文章时充分表达(dá)了(le)自己的感情,同时自己在写作过程中被自己表达的感(gǎn)情所感染,情不自禁(jìn)地在文(wén)章结尾时抒起情来;也有的(de)人(rén)写到(dào)文章结尾处(chù),回应前文,和文章的(de)标题或者文章的开头联系(xì)起来考虑(lǜ),使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一(yī)体(tǐ)。

　　有(yǒu)的结尾(wěi)以小见大(dà),初看(kàn)不起眼,细想却(què)很深刻;有的结尾话虽说完意(yì)却未(wèi)完,使你(nǐ)还得好好(hǎo)去想(xiǎng)一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样(yàng),不(bù)一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到顺应文章内容(róng)的(de)发(fā)展,不能抛开前面(miàn)的内容为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马(mǎ)尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起(qǐ)来(lái)才显得精神(shén),如(rú)果在老母(mǔ)鸡(jī)的(de)屁股上安上马尾(wěi)巴,那必(bì)然是非(fēi)常难看的。

　　我们来看看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么(me)办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是(shì)个问题(tí)!”他搔搔后(hòu)脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人(rén)呆在一起怎么(me)行!哦,我们(men),我们总能熬过去的(de)!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦?不愿意(yì)吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列夫托尔斯泰(tài)的作品(pǐn),记(jì)叙的是一位渔夫和他(tā)的(de)妻(qī)子(zi)桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻(lín)居,在她(tā)死后收养她的两(liǎng)个孩子的事,反映了(le)沙俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌(gē)颂了他们美好的(de)心灵和高尚的(de)道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反(fǎn)映(yìng)了渔夫(fū)的心灵和道(dào)德品质(zhì),似(shì)乎在(zài)桑娜身上没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨,实际上(shàng),文(wén)章的前(qián)面已(yǐ)经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住(zhù)睡着的(de)孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不(bù)知道为什么要(yào)这样(yàng)做,但是她觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过(guò)来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我(wǒ)自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心(xīn)里特别宁(níng)静,作者为(wèi)什么不(bù)在桑娜身(shēn)上多(duō)花笔墨,因(yīn)为,已经没(méi)有必要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说(shuō),作者此时再(zài)对渔(yú)夫夫妇(fù)大加一(yī)番赞颂,就会使人感到(dào)多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理解全文

　　一(yī)篇文(wén)章应该(gāi)是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾(wěi)……都是在(zài)这(zhè)个整体之中的,之所以(yǐ)要(yào)分开来说,是因为为了(le)叙述(shù)的方便。

　　文章的结尾在内(nèi)容(róng)上(shàng)、结构上(shàng)要收束全(quán)篇,对全(quán)篇要有(yǒu)定(dìng)局、总括、回(huí)应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思(sī)想(xiǎng)品质和性格(gé)特征(zhēng)上来;一般写(xiě)事(shì)的(de)文(wén)章(zhāng),结尾(wěi)要落实到事情的意义和(hé)作(zuò)用上(shàng)来。

　　不(bù)管(guǎn)什么情况(kuàng),读者(zhě)从标题到文章结束看过一遍(biàn)之后,应该(gāi)有一种整体感,应该使人(rén)感到,文(wén)章的结尾和(hé)文章(zhāng)的标题、文章的(de)开头以及文章的中间部分,是密切相联系的,都(dōu)与这篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在(zài)全篇文(wén)章中(zhōng),文(wén)章结尾是不可缺(quē)少(shǎo)的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人读过之后(hòu)感到是(shì)多余(yú)的(de),或者感到(dào)它(tā)与前面的(de)部分不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不(bù)是好(hǎo)的结(jié)尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结(jié)尾值(zhí)得我们学(xué)习(xí):

　　田寡(guǎ)妇也(yě)无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田(tián)寡妇看瓜(guā)》反映的是中国共产党(dǎng)领导的土地改革使(shǐ)中国(guó)农村发生了(le)翻天(tiān)覆地的变化(huà)。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园(yuán)地(dì)的田(tián)寡妇年年都(dōu)种(zhǒng)南瓜,年年(nián)都要去(qù)看(kàn)瓜,因(yīn)为村(cūn)里的穷(qióng)人无土地(dì),无(wú)法生活(huó),只得偷(tōu)瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇家的(de)瓜,因(yīn)此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了(le)土地,家家种了瓜(guā),可田寡妇(fù)还是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后(hòu)生病没有去看瓜,园中也无(wú)事,三(sān)五天,上十天不去,也无事,她(tā)就打算不再看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了(le)原委,就“无心再去看她的南(nán)瓜(guā)了(le)。

　　”这样的结尾和文章(zhāng)的标题、文(wén)章的前后内(nèi)容一起构成了一(yī)篇(piān)结(jié)构(gòu)紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺术(shù)整体,使作者(zhě)所要表达的主题得(dé)到充分表达(dá)。

　　这(zhè)样的结尾对于(yú)全篇内(nèi)容和结构的完(wán)整(zhěng)都(dōu)起(qǐ)到了(le)总括的作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结(jié)主谓双宾和主谓宾宾补的区别例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就(jiù)是当读者(zhě)把作品读完之后,有(yǒu)使他翻开第一页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国古代(dài)的作家也要求(qiú)写诗、作(zuò)文要(yào)做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结(jié)尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结(jié)尾,要想使(shǐ)文(wén)章(zhāng)充(chōng)实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学(xué)语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是决口合(hé)龙(lóng)了,另一层是人们欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情发生,大(dà)家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在主谓双宾和主谓宾宾补的区别例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补黎明(míng)使(shǐ)决口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然(rán),同时又紧扣中心(xīn)。