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天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码莫问前程上一句是啥莫问前程的意思

　　莫问前(qián)程上(shàng)一句是啥？是但(dàn)行好(hǎo)事(shì)的(de)。关于莫问(wèn)前程上一句(jù)是啥以及莫(mò)问前程上一句是(shì)啥，莫问(wèn)前程(chéng)上一句是什么？，有句话叫(jiào)莫问前程，莫问前程前面一(yī)句是什么？，莫(mò)问前程的上(shàng)一句等(děng)问(wèn)题，小编将(jiāng)为你整理以下(xià)的知识答(dá)案：

莫(mò)问前程的意思

　　莫(mò)问前(qián)程的意思是(shì)自(天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码zì)身要多做义(yì)举，做好当下，而不要去牵挂往后的发(fā)展的。

　　“但(dàn)行好事，莫问前程”的意(yì)思是自(zì)身要多做义举，做好当下，而不要去牵(qiān)挂往后的发(fā)展。

　　出(chū)自明(míng)代(dài)的《增广(guǎng)贤文》：但行(xíng)好事，莫问前(qián)程。河狭(xiá)水激，人急(jí)计生。

　　译文为自(zì)身要多做义举(jǔ)，做(zuò)好当下，而不要去牵挂往后的发(fā)展。河道(dào)窄水流湍急，人能在事态紧急的(de)时候(hòu)，突然想出办(bàn)法。

莫问前程上一句是啥

　　是但行好(hǎo)事的。

　　莫问前程的上一(yī)句是但(dàn)行好(hǎo)事(shì)，意思是(shì)自(zì)身要多做义举，做好当下(xià)。

　　出自明代(dài)的《增(zēng)广贤文》：但行好事，莫问(wèn)前(qián)程。

　　河狭(xiá)水激，人(rén)急(jí)计(jì)生(shēng)。

　　明知(zhī)山(shān)有虎，莫向(xiàng)虎山(shān)行(xíng)。

　　天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码明代《增广(guǎng)贤文》记(jì)载：但行好(hǎo)事(shì)，莫问前程。

　　指的是自身要多做义举，做好(hǎo)当下。

这句话(huà)传递了(le)两种心态：

　　1、第(dì)一种(zhǒng)是(shì)做善行(xíng)、善(shàn)举(jǔ)的担当之心。

　　2、第二种则是不奢望回报、报酬的豁(huō)达之心。

　　将这(zhè)两(liǎng)种(zhǒng)心态用于党(dǎng)员干部身(shēn)上，则要求党(dǎng)员干(gàn)部(bù)但干实事，莫问前(qián)程。

《增广贤文》介绍

　　《增广贤文》的内容大(dà)致有这(zhè)样(yàng)几个方面(miàn)：一(yī)是谈人及人际(jì)关系，二是谈命运，三是谈如(rú)何处(chù)世，四是表达对读书的看法。

　　在(zài)《增(zēng)广贤文》描(miáo)述的世界里，人是虚伪(wěi)的(de)，人们为了一己之私变化无常，嫌贫爱富(fù)，趋炎附势，从而使世(shì)界(jiè)布(bù)满了陷阱和(hé)危机。

　　文中有很多强调命运(yùn)和报应的(de)内容(róng)，认为人的一切都是命运(yùn)安排的(de)，人应行善，才会有(yǒu)好的际(jì)遇(yù)。

　　《增(zēng)广(guǎng)贤(xián)文》有大量篇(piān)幅叙述如何待人接(jiē)物，这部分内容是全(quán)文的核心。

　　文(wén)中对忍(rěn)让(ràng)多(duō)有描述，认(rèn)为忍(rěn)让(ràng)是消除烦(fán)恼祸患的方(fāng)法。

　　在主张自(zì)我保(bǎo)护、谨慎忍让的(de)同时，也(yě)强(qiáng)调人的主观能动性，认为这是做事(shì)的原则。

　　文中也不乏劝人向(xiàng)善害人之心不可有，防人之心不(bù)可无。

　　《增广贤文(wén)》强调了读书的重要、孝义的可(kě)贵，这些观点体现了正统的儒家精神(shén)。

　　但也正是(shì)由于这种庞杂，不同思(sī)想的(de)人都可以从(cóng)中看到自己认(rèn)可的格言，使(shǐ)之(zhī)具(jù)有了广泛的(de)代(dài)表性。

作品评(píng)价

　　一(yī)定的文化是一定的社会政治经济在(zài)观念形态上的(de)反映(yìng)，《增广贤文》也不例外。

　　由于时代(dài)和(hé)历史(shǐ)的局限(xiàn)，必(bì)然打上那个时(shí)代(dài)的(de)印记(jì)。

　　不少内容反映(yìng)了封建伦理和道德观念，甚至带(dài)有明(míng)显的封(fēng)建迷(mí)信、宿命论的色彩；有的内容以个人(rén)为中心，反(fǎn)映了当时及时下人们普遍(biàn)存在的自私(sī)自利、损人(rén)利己的(de)思想；有的反映了在当时乃至当今(jīn)社会制(zhì)度(dù)下(xià)小市民阶层得过(guò)且(qiě)过、畏缩苟安的心理和避(bì)祸厌世的消(xiāo)极人生哲学；有的在(zài)当时社会不失为(wèi)对社会现象(xiàng)的正确反映，今天已失去了借(jiè)鉴的意(yì)义；还有一些(xiē)内容含(hán)义比(bǐ)较模糊，或(huò)者只有片面的真理性，如果(guǒ)不做(zuò)正确的理解，就会(huì)变成错(cuò)误的(de)东西。

　　这些都是不符合(hé)时代精神(shén)的，我们要在阅读时采取批判的态(tài)度，明察扬弃(qì)，批判继(jì)承天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码，吸取其有营养的(de)成分，古(gǔ)为今用(yòng)。