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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某个段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当(dāng)然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却(què)是经常(cháng)用的，很管用的(de)。

　　使用此法(fǎ)的(de)前(qián)提是默读理解人死后尾七是什么意思，头三尾七是什么意思(jiě)，先(xiān)把每(měi)一(yī)句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意思，在此基(jī)础上则可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越(yuè)好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学(xué)依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时(shí)容(róng)易(yì)出现的跳行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三(sān)，可(kě)以排除外(wài)界的(de)一些(xiē)噪音(yīn)干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己的(de)情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲线，只有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多(duō)读书也可(kě)以记(jì)忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一段一段来(lái)，这(zhè)样会快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利(lì)用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么(me)的(de)，相信持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学(xué)习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚银根(gēn)据自己的实际情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也(yě)可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候(hòu)，学生可以先记住一(yī)些关键没(méi)和肢(zhī)的词句，再根(gēn)据这些词(cí)句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的(de)内容，而不(bù)是为人死后尾七是什么意思，头三尾七是什么意思了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一些(xiē)段落比(bǐ)较(jiào)冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的(de)一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边(biān)读的时候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于我们通(tōng)过(guò)理解的方式，加速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的(de)重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面记的(de)过程，而(ér)在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是(shì)检(jiǎn)验你的(de)背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你(nǐ)是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来(lái)的答(dá)案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗(shī)里(lǐ)描述(shù)的是一段(duàn)怎样的(de)场景(jǐng)，这个时(shí)候往往你(nǐ)就能(néng)感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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