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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始的(de)一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前提(tí)是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在(zài)此基(jī)础上则可(kě)大展(zhǎn)拳(quán)脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就(jiù)是(shì)有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投(tóu)入越马云的钱属于个人吗好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父母、同(tóng)学分角色对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一(马云的钱属于个人吗yī)，朗(lǎng)读可以避免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误(wù);第(dì)二，读出(chū)声(shēng)来，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住耳多(duō)读书也可(kě)以记(jì)忆(yì)得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对(duì)比(bǐ)的方(fāng)法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不(bù)住(zhù)，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的(de)东西编号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这(zhè)样(yàng)会快一点(diǎn)的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自己休息一(yī)会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自己(jǐ)能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高马云的钱属于个人吗兴(xīng)、别人(rén)赞扬的(de)情(qíng)景(jǐng)，想(xiǎng)象为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的记(jì)忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以棚银根据自(zì)己的实际情(qíng)况，来选择(zé)适合(hé)自己的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可能也不(bù)是特别(bié)固定(dìng)，学(xué)生们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一些关(guān)键没和肢(zhī)的(de)词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提(tí)高效(xiào)率，还(hái)可(kě)以(yǐ)帮助学(xué)生边(biān)理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的内容，而(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比(bǐ)较冗(rǒng)长的内容(róng)，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难记(jì)的知(zhī)识点，边读的(de)时候边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于(yú)我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在(zài)于前面记的过程，而在(zài)于后面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝(cháng)试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既(jì)是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关(guān)知识的你(nǐ)能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到得心应手。

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