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伊朗打工一个月多少钱，伊朗工资多少钱一个月朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的(de)？是《朱子家(jiā)训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的什么(me)朝代，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的作者是谁，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱子家训是(shì)谁写的(de)字等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你(nǐ)整理(lǐ)以下的(de伊朗打工一个月多少钱，伊朗工资多少钱一个月)知识答案：

朱子家训的作(zuò)者是谁

　　朱子家训的作(zuò)者是(shì)朱(zhū)熹所做(zuò)的。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子(zi)家训》原名(míng)为《治家(jiā)格言》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训(xùn)》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。伊朗打工一个月多少钱，伊朗工资多少钱一个月p>

　　“朱文公的(de)《朱(zhū)子家训》和朱柏庐(lú)的(de)《治家格(gé)言》是(shì)在不同时(shí)代由不同的朱家先贤所撰写出来的(de)不同传世巨作。很可(kě)惜世人多把他们的文章搞混了(le)，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正的《朱子(zi)家训(xùn)》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世(shì)界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山(shān)县人。著(zhù)名理(lǐ)学家、教(jiào)育家。其父(fù)朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治(zhì)二(èr)年(nián)(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐(lú)自幼致力读(dú)书(shū)曾考(kǎo)取(qǔ)秀才，志于(yú)仕途。清入关明亡遂(suì)不(bù)再求取功名，居乡(xiāng)教授学生(shēng)并潜心程(chéng)朱理学主张(zhāng)知行并进，一时(shí)颇负盛名。康熙曾多次征(zhēng)召，然均为(wèi)先生所拒绝(jué)。曾用精楷手(shǒu)写数十本教(jiào)材用于教学(xué)。潜(qián)心研(yán)究程朱理学，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿词(cí)之荐(jiàn)，后(hòu)又坚拒地方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大(dà)宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十(shí)七年(公(gōng)元1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业(yè)在忠孝"。著有(yǒu)《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝(quàn)言(yá伊朗打工一个月多少钱，伊朗工资多少钱一个月n)》、《耻耕堂诗(shī)文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著(zhù)名理学(xué)家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市），明末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的学者(zhě)，清顺(shùn)治二年（1645）守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用(yòng)纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼(yòu)，从商(shāng)遗腹(fù)未生(shēng)。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播(bō)迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓之义，故(gù)自(zì)号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治学，以(yǐ)程(chéng)、朱(zhū)理学为本，提倡知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他(tā)深感当时的教育方法(fǎ)，使学(xué)生(shēng)难以学到(dào)真实的学问(wèn)，故写(xiě)了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本(běn)教材用于(yú)教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律己，对(duì)当时愿和他交往的(de)官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八(bā)年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科(kē)，后又坚拒地方官(guān)举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。

　　康(kāng)熙三十(shí)七年染疾(jí)，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世称《朱(zhū)子家训》，流传(chuán)很(hěn)广(guǎng)。

　　自问(wèn)世(shì)以来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民(mín)国年间一(yī)度(dù)成为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明了(le)修身治家之道(dào)是一篇家(jiā)教名著，通篇意在劝人要(yào)勤俭持家安分守己(jǐ)。

　　其(qí)中"一粥一(yī)饭，当思(sī)来处不(bù)易(yì)，半丝半缕，恒念物(wù)力(lì)维(wéi)艰"等句(jù)，尤(yóu)股(gǔ)炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日(rì)），行五十二，小名(míng)沋郎，小字季延，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州府(fǔ)婺源(yuán)县（今江西省(shěng)婺源(yuán)），出生于南(nán)剑州(zhōu)尤(yóu)溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南(nán)宋著名(míng)的理学家、思想家、哲(zhé)学(xué)家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表(biǎo)人物，世(shì)称朱子，是孔子(zi)、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬儒学的大(dà)师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从事(shì)讲(jiǎng)学活动，精心(xīn)编撰了《四书集注(zhù)》等多种教(jiào)材，培(péi)养了众多(duō)人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最(zuì)值得关注的，一是(shì)论述小学(xué)和大学(xué)教(jiào)育，二(èr)是关(guān)于(yú)朱子(zi)读书(shū)法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹(xī)在总(zǒng)结前人教育经验和自(zì)己教(jiào)育实践的(de)基础上，基于对人的生理和(hé)心(xīn)理特征的初步认识，把一(yī)个(gè)人的教育分(fēn)成小学和大(dà)学两个既有区别又有联系的阶段，并提出(chū)了两者(zhě)不同的教(jiào)育任(rèn)务、内(nèi)容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务(wù)是(shì)培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思(sī)维能(néng)力(lì)薄弱，因(yīn)此(cǐ)他提出小(xiǎo)学教(jiào)育的内(nèi)容是学其(qí)事，主(zhǔ)张儿童(tóng)在(zài)日(rì)常生(shēng)活中，通过具体行(xíng)事，懂(dǒng)得(dé)基本的伦理道德(dé)规(guī)范，养成(chéng)一定的行(xíng)为习惯(guàn)，学习初步的文化知识技能。

　　在教育(yù)方(fāng)法上(shàng)，朱(zhū)熹强调先入为主，及早施(shī)教；要(yào)力求形象(xiàng)、生动(dòng)，能激(jī)发(fā)兴趣(qù)；以《须知》、《学(xué)规(guī)》的形(xíng)式培养(yǎng)儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后(hòu)大学教(jiào)育，其任务是(shì)在坯璞的基础上再加光饰(shì)，把他们培养成为国(guó)家(jiā)所需要的(de)人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教(jiào)事(shì)的(de)小学教育(yù)不(bù)同，大学教(jiào)育(yù)内容的(de)重点(diǎn)是教理(lǐ)，即重(zhòng)在探究事(shì)物之所(suǒ)以然。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹一是(shì)重视自(zì)学，二是提(tí)倡(chàng)不同学术观点之间的相互(hù)交流。

　　朱(zhū)熹(xī)关于小学和大学教育的见解(jiě)，为中国(guó)古代教(jiào)育思想增添了新(xīn)鲜的内容。