音(yīn)读训读的解(jiě)释是(shì)什么(me)，音读训读的解释是(shì)问什么是音读(dú)？什么是训读？答简单来说(shuō)，每个汉字一般(bān)都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音(yīn)读训读的(de)解释(shì)

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读(dú)音，按照这(zhè)个汉字(zì)从(cóng)中国传(chuán)入日本的时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来(lái)源地的不(bù)同(tóng)，大致可(kě)以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发(fā)音和现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音杀害一只斑鸠是什么罪，打死一只斑鸠会定什么罪已经有所不同了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇(huì)多是表达日本固有(yǒu)事物(wù)的固有词(cí)汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的“音(yīn)读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用汉字的(de)一种(zhǒng)发音方式，是使用该等汉字之日本固有同义语汇的(de)读音。

　　所以训读(dú)只借用汉字的形和义，不采用汉语的(de)音(yīn)。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语(yǔ)中按(àn)照日语对汉语的译音读出(chū)来，叫音读同一个汉(hàn)字(zì)在日(rì)语中可能有(yǒu)不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法，是由(yóu)于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉(hàn)字的发音。

　　每(měi)个汉字一般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训(xùn)读（训読(dú)）是以日语固有的发音来读出(chū)汉字，与(yǔ)该汉字本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音(yīn)等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一(yī)般认为(wèi)现代(dài)“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代(dài)以(yǐ)前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似(shì)日本万叶假名的(de)标记法存(cún)在，充分利(lì)用这些汉字的(de)训(xùn)读(dú)。

　　使(shǐ)用类似(shì)于和训（日(rì)本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的(de)汉字(zì)，这意味着相关(guān)“汉语(yǔ)传入以前(qián)的朝鲜的孝(xiào)哪固有(yǒu)语(yǔ)”的(de)韩训。

　　现如(rú)今除了在(zài)语言学与语(yǔ)源论等进行(xíng)讨论(lùn)以外，日常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存(cún)在的(de)训读。

　　“串”读(dú)作“”的情(qíng)况下(xià)意(yì)思为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本(běn)来(lái)的意思，这类(lèi)的韩语(yǔ)类似(shì)于日文的“国训(xùn)”。

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