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全因素(sù)速写是什么(me)意思(sī)，全因(yīn)素(sù)速写(xiě)图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成(chéng)写(xiě)实的意思，但(dàn)是速写本(běn)身讲究快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应(yīng)该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有可(kě)能是我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什么是全因(yīn)素(sù)素(sù)描

　　全因素素描是相对结构素描来讲(jiǎng)的(de)，一般结(jié)构素描(miáo)是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧的(de)素(sù)描(miáo)一般从(cóng)结构入(rù)手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是从结构入手来(lái)表现的，更突出的(de)还有丢勒等(děng)人，而(ér)之(zhī)后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯(sī)的列宾美院(yuàn)强(qiáng)调全因(yīn)素也就是(shì)相对强(qiáng)调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因素素描就是(shì)强调画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连(lián)同周(zhōu)围环境的关系(xì)一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是(shì)不(bù)少初学(xué)者(zhě)和考生共同的毛病，由于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训(xùn)练，在考试中不能(néng)在整体观念的指导(dǎo)下(xià)全(quán)面(miàn)推进，往(wǎng)往是急(jí)于求成(chéng)，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味死(sǐ)抠局部(bù)，造成局部相互之间关系无(wú)法(fǎ)很(hěn)好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美(měi)感不(bù)能更(gèng)好的体现(xiàn)出(chū)来，局(jú)部的(de)构造(zào)已经(jīng)很突出(chū)了，而其他地(dì)方做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么能(néng)得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体(tǐ)是(shì)由若干(gàn)伏兄亏(kuī)个局部(bù)组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无意(yì)义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养一(yī)种艺术思维(wéi)的“意境”和如何观察事物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也(yě)就失去(qù)了(le)它的(de)本质意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系(xì)到一幅(fú)素描画(huà)的成败，那(nà)么局部与局部、局(jú)部与(yǔ)整(zhěng)体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如(rú)何(hé)解决(jué)这种(zhǒng)关(guān)系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比(bǐ)透视关系的远(yuǎn)与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的(de)作品(pǐn)，才是(shì)客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也(yě)不例外，他（她(tā)）们(men)也都有别(bié)人不易察(chá)觉(jué)的差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根(gēn)本任务(wù)是(shì)，捕捉对象的特征和(hé)独具个(gè)性的差(chà)异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像(xiàng)一(yī)个(gè)人(rén)，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照(zhào)物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时期(qī)老(lǎo)师指导(dǎo)上的失误，还叠罗汉暗示什么意思，为什么男生喜欢叠罗汉有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考(kǎo)生错误(wù)地认为：模特儿像(xiàng)不像没(méi)有(yǒu)关系，只要画面效果好就行，反正评分的老(lǎo)师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不叠罗汉暗示什么意思，为什么男生喜欢叠罗汉像确实不是衡量一(yī)张(zhāng)素描(miáo)作品(pǐn)优(yōu)劣的标准(zhǔn)之一，但它却能(néng)检验(yàn)一(yī)个(gè)学生对事物(wù)所具备的敏(mǐn)感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一(yī)个学生长(zhǎng)时间脱离对象(xiàng)去感受，去编造所(suǒ)谓的画(huà)面效(xiào)果和废弃对客观对象感知能力的(de)训(xùn)练，那么(me)他就有可能造成感知能力的(de)退(tuì)化，失去(qù)一个艺术(shù)家所应(yīng)有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中的表现(xiàn)就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家(jiā)重要条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无(wú)疑(yí)，这样(yàng)的试卷(juǎn)是无法得(dé)到高分的。

　叠罗汉暗示什么意思，为什么男生喜欢叠罗汉　而这些毛(máo)病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们要特别(bié)注意(yì)老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在(zài)最(zuì)后画面调整(zhěng)时，最容易出(chū)现画面灰、效果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些(xiē)问题呢？这(zhè)是因为画(huà)面的(de)黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的(de)对比和变(biàn)化规律(lǜ),画面(miàn)的层次就(jiù)不清晰，画面的(de)效尘(chén)含果就不响亮，至于哪(nǎ)一(yī)种成分多点，哪一(yī)种成(chéng)分(fēn)少点，都要给你(nǐ)的感受而(ér)定(dìng)。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但不(bù)管怎样的比例关(guān)系，三大基本色调都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿的(de)面部大部(bù)分都(dōu)处(chù)在亮部里，于是，画面上基本(běn)都是亮(liàng)和灰的色调；如(rú)果处理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调(diào)占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少(shǎo)中间(jiān)色(sè)调的(de)深度(dù)，提高(gāo)画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客观对象的前提(tí)下(xià)，允许对局部的色(sè)调进行(xíng)调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术(shù)处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或(huò)明(míng)或(huò)暗，或强(qiáng)或(huò)弱(ruò)，或虚或实，都(dōu)有着它的规律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐(suǒ)碎(suì)，因(yīn)而影响画(huà)面的整体感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况(kuàng)，每个(gè)局部都画得(dé)很(hěn)好很完整，但局(jú)部和局部之间没(méi)有联(lián)系，互(hù)不(bù)统属(shǔ)，互(hù)不(bù)相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光(guāng)源(yuán)的照射下，必然会(huì)出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样的一(yī)幅作品也不能(néng)说是一幅(fú)好的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的练习过(guò)程中，素描必(bì)须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触(chù)的(de)描(miáo)绘手法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所观(guān)察到的(de)形体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需(xū)培养(yǎng)自己的观察力(lì)。

　　另(lìng)外(wài)，素(sù)描也(yě)可以解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的(de)努(nǔ)力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了(le)可以(yǐ)发现静(jìng)物(wù)上不同(tóng)的(de)色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景(jǐng)间的协调(diào)性，这(zhè)些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存(cún)在感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等等复(fù)杂的因素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些(xiē)自然(rán)的秩序(xù)，导(dǎo)换成美的、入画的秩序(xù)，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能(néng)体(tǐ)现人的(de)绘(huì)画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习中(zhōng)要(yào)踏(tà)踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源(yuán)：百度百科(kē)-素描

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