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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去(qù)背某个(gè)段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那个(gè)人(rén)不(bù)一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一(yī)种方法(fǎ)，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提是默读(dú)理解，先把每一(yī)句(jù)话(huà)读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不(bù)妨一个(gè)人模仿不(bù)同(tóng)角色进行(xíng)对(duì)话，或(huò)者与(yǔ)父(fù)母、同(tóng)学分角色对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读(dú)出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除(chú)外界的(de)一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。在沙特打工一年挣多少钱，到沙特打工工资高吗

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆(yì)得(dé)比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法(fǎ)在沙特打工一年挣多少钱，到沙特打工工资高吗帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊(a)，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创(chuàng)造愉快(kuài)的(de)气(qì)氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒(xǐng)后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情况不同，有的(de)学生(shēng)早(zǎo)上的(de)记忆(yì)力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自(zì)己的(de)实际(jì)情(qíng)况，来选择适(shì)合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不(bù)是特(tè)别固(gù)定，学生们可以自(zì)己感(gǎn)觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背(bèi)诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课(kè)文(wén)的时候(hòu)，学(xué)生可以先记(jì)住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式(shì)，不仅能够提高效率(lǜ)，还(hái)可以帮(bāng)助学生边理解(jiě)边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我们(men)常常需要(yào)采取分段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那(nà)么(me)把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑信息(xī)，还有易错(cuò)难记(jì)的知(zhī)识点(diǎn)，边读的(de)时(shí)候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解的方式(shì)，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的(de)过(guò)程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要尝(cháng)试不用(yòng)原话，而是自(zì)己的语言，将背诵(sòng)的内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也是检验你是否(fǒu)真(zhēn)正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你描(miáo)述背过(guò)的古诗里描(miáo)述的是一段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这个(gè)时(shí)候往往(wǎng)你(nǐ)就能(néng)感(gǎn)到(dào)得心应(yīng)手。

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