全因(yīn)素速(sù)写是什(shén)么意思，全因素速(sù)写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话(huà)没(méi)怎么听过(guò)，因为全因素也可以理(lǐ)解成写实的意(yì)思，但(dàn)是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主(zhǔ)你的意(yì)思应该是那种(zhǒng)明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一(yī)般结构素描是(shì)不(bù)考虑光(guāng)影的(de)，所以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一(yī)般(bān)从(cóng)结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑白调子，却(què)是从结构入(rù)手来表现(xiàn)的，更突出的(de)还(hái)有(yǒu)丢(diū)勒等人，而之(zhī)后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们如果强调全因素素描就是强(qiáng)调画的(de)时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这是不少(shǎo)初学者和考生共(gòng)同的毛病，由于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训(xùn)练，在考试(shì)中不能在整(zhěng)体观念的指(zhǐ)导下全面(miàn)推(tuī)进(jìn)，往往(wǎng)是急(jí)于(yú)求成，在缺(quē)乏(fá)对整(zhěng)体效(xiào)果的(de)把(bǎ)握下(xià)一味死抠局部(bù)，造成局部相(xiāng)互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不(bù)能更好的体现出来(lái)，局部(bù)的构造已(yǐ)经很突出了，而其他地方做(zuò)的(de)不足，这样的一(yī)幅(fú)画(huà)，怎么能得到好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画的整体是(shì)由若干(gàn)伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局部的一(yī)幅(fú)画是不(bù)真实(shí)的；然而，一幅(fú)画只有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不(bù)光是练(liàn)就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的(de)“意境”和如(rú)何(hé)观察事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就(jiù)失去了(le)它的本质(zhì)意义。

　　既然(rán)整体(tǐ)是关系到(dào)一幅素描画(huà)的成败，那么局(jú)部与局部广东高考总分是多少分,各科多少分，广东省高考总分多少分？、局(jú)部与整体的关系就(jiù)显得(dé)十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透(tòu)视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对(duì)相同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是(shì)双(shuāng)胞胎(tāi)也(yě)不例外，他（她(tā)）们也都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征和独(dú)具个性的差异，但是在(zài)素描写生(shēng)的过程(chéng)中，常常(cháng)看到有的(de)学生不(bù)管画谁，不(bù)管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画(huà)得(dé)像(xiàng)一个人(rén)，模(mó)特儿(ér)似乎成了摆设(shè)，成了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上的失误(wù)，还有考生(shēng)自己(jǐ)认识上的误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画(huà)面效果好就行(xíng)，反正评分的老(lǎo)师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不(bù)像确实(shí)不是衡量一张(zhāng)素描作品(pǐn)优劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个(gè)学生对事物所具(jù)备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一(yī)个学(xué)生长时间脱(tuō)离(lí)对象去感受，去编造所谓的画面效果和废(fèi)弃对(duì)客观对象(xiàng)感知(zhī)能力的训练(liàn)，那(nà)么(me)他(tā)就有可能造成感知能力(lì)的(de)退化，失去一个艺术家所应(yīng)有的(de)敏感性。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写生中的表现就(jiù)是千人(rén)一面。

　　这是因为作为(wèi)一(yī)个(gè)画家重要条件的眼睛(jīng)已经(jīng)退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们(men)要特别注(zhù)意老师讲到的(de)每(měi)一个细节(jié)。

　　3、画面把握不(bù)好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最(zuì)容易出现画面灰、效(xiào)果对(duì)比不强烈和画面(miàn)锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这(zhè)是(shì)因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完(wán)整统一的对比和变化(huà)规律,画面(miàn)的层(céng)次就(jiù)不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一(yī)种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身(shēn)的(de)关系是非常(cháng)重大的，但不(bù)管怎样(yàng)的比例(lì)关(guān)系(xì)，三大(dà)基本色调(diào)都不应缺少其(qí)中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模(mó)特(tè)儿的面(miàn)部大部分都处(chù)在(zài)亮部里，于是(shì)，画面上基本(běn)都是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很(hěn)容易造成画面(miàn)灰(huī)。

　　这(zhè)时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的(de)距离，使之保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少(shǎo)中间(jiān)色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生(shēng)的过程(chéng)当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局(jú)部的(de)色(sè)调(diào)进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱、或加强(qiáng)的艺术(shù)处(chù)理。

　　素(sù)描写生的对象(xiàng)，或明或(huò)暗，或强或(huò)弱，或虚或实(shí)，都有(yǒu)着它的规(guī)律和(hé)秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果打(dǎ)乱了(le)这种客观秩序，就(jiù)会出(chū)现零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部都画(huà)得很好很完整，但局部和局(jú)部之间没有联(lián)系，互(hù)不(bù)统(tǒng)广东高考总分是多少分,各科多少分，广东省高考总分多少分？属，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一个固定光源的照射下，必然(rán)会出现强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚实(shí)的(de)物象。

　　因而(ér)就(jiù)产生了物(wù)象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的形(xíng)体，具(jù)体而(ér)微的呈现出来(lái)。

　　所以(yǐ)，素(sù)描需培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘(huì)画”之(zhī)间(jiān)一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物(wù)，除了可(kě)以(yǐ)发现(xiàn)静物上(shàng)不同的色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感，和背景间(jiān)的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空(kōng)间、动(dòng)态(tài)……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一(yī)个(gè)美(měi)的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩(zhì)序，导换成美的、入(rù)画的(de)秩序，这(zhè)也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现(xiàn)人的绘画水(shuǐ)平的(de)画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁

　　参考(kǎo)资(zī)料来源(yuán)：百(bǎi)度百科-素描

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