张雪峰是著(zhù)名的(de)考研导(dǎo)师(shī)，从网络走红后，他开始将自(zì)己的(de)业务(wù)范(fàn)围(wéi)进一步扩大，进军高考志愿的填报领域。

张(zhāng)雪峰从(cóng)北京迁到了苏州，成立了(le)专(zhuān)门的公司(sī)，公司目(mù)标是为(wèi)广(guǎng)大(dà)考生指明未来方向。

在互联网的浪潮下，张雪峰有(yǒu)先发(fā)优势，毕竟他在各大互联网平台风起云涌之前，已经在网络成名。

张雪峰借用已经成名的(de)优(yōu)势以(yǐ)及(jí)出(chū)众的口(kǒu)才，迅速在各(gè)大平(píng)台积累了上千万粉丝(sī)。

他时常在网络上评论高等院校，发(fā)表大学专业(yè)的(de)报考建议，多(duō)次(cì)引起争议(yì)。这次，他真的闯祸了，所说(shuō)的言论被(bèi)“群(qún)殴”。

张雪峰在视频当中直(zhí)截(jié)了当的(de)称，如果(guǒ)我是孩子的家(jiā)长，孩子非要报考新(xīn)闻学，我一(yī)定把他打晕。

张雪(xuě)峰进一步表(biǎo)示，闭着眼睛报一个专业(yè)都(dōu)比新(xīn)闻好。

张(zhāng)雪(xuě)峰为何得此结论呢？他也并非是一时(shí)兴起，胡言乱语。

张(zhāng)雪(xuě)峰称，现在(zài)人人(rén)是自(zì)媒体，学新(xīn)闻传播的人中，八成没(méi)有从事本(běn)专业。

张学峰此(cǐ)番言论(lùn)后(hòu)，引起传媒大学(xué)教授的(de)炮(pào)轰。

重庆大学的(de)一位传播学的教(jiào)授发(fā)文批评张雪峰的言论(lùn)，认为张雪峰是在(zài)忽悠孩(hái)子报志(zhì)愿。他(tā)称张雪峰本人就(jiù)是(shì)在享受(shòu)着传播的红利，吃着(zhe)传播(bō)的饭，砸着传播(bō)的锅。

在张雪峰言论引发(fā)网(wǎng)络(luò)讨论后(hòu)，权威部门教(jiào)育部(bù)重(zhòng)磅发声，教育(yù)部(bù)表示，严肃查(chá)处收取志(zhì)愿填报高价咨(zī)询费问题(tí)。

张(zhāng)雪峰涉及高考(kǎo)志愿填报领域(yù)。他的(de)咨询(xún)填(tián)报费用有的上万元(yuán)，有的高达几万元。教育部的发(fā)声，无疑让张雪峰(fēng)的业务雪上加(jiā)霜。

查(chá)询(xún)张雪(xuě)峰老师的高(gāo)考志愿填报的专(zhuān)栏(lán)内容，目前已经下架(jià)。

中国(guó)教育报(bào)对张雪(xuě)峰几乎(hū)是点名批评(píng)。中国教育报在2023年(nián)6月(yuè)22日出版的评论文(wén)章，炮轰张雪峰(fēng)的网红言论。批评(píng)张雪峰(fēng)只顾就业，而忽视了学生的个人兴趣，具(jù)有误导性。

各方对张雪峰此起彼伏的批评后，他也(yě)害怕了。张(zhāng)雪峰(fēng)发文表示，突然有种感觉，我离被人搞(gǎo)不远了。

张(zhāng)雪峰老师是聪明人，在(zài)风口浪尖之下，他明显收敛了个人(rén)高(gāo)调的姿态。有(yǒu)些话(huà)他只有以“我有一个朋(péng)友”的口吻向大家传递，不再敢直接(jiē)“口出狂言”。

社会(huì)正(zhèng)在(zài)教给张(zhāng)雪峰更多(duō)的知(zhī)识和内容。

未来，张雪峰老师会不(bù)会面临业(yè)务匮乏问题，公(gōng)司经营能(néng)不能(néng)持续，都(dōu)将是未知(zhī)数。

从(cóng)理(lǐ)论层面(miàn)上看，张雪峰(fēng)老师的言论确实存(cún)在一(yī)定的偏见。从教育上看，我(wǒ)们要从学生的兴趣出发，引导学生追求心中理想(xiǎng)，实现个人抱(bào)负。

现实是残酷的。学(xué)生在大学学完专业(yè)知识后，面临的最主要的问题还是(shì)生存问题。张雪峰老师只是(shì)从生存角度给学生更多的参(cān)考和意见，他的言论可能存(cún)在争议，但确实给更多的家长和学(xué)生(shēng)打(dǎ)开了思路(lù)，这不就是我们所倡导的百(bǎi)家(jiā)争鸣、百花齐(qí)放吗(ma)？

很多人站在一定高度上会(huì)说，要让学生(shēng)按照自我(wǒ)的兴趣发(fā)展(zhǎn)未来。如果一个老(lǎo)师仅仅以这(zhè)样一句话去告诉(sù)学生，而不(bù)结合学生的(de)自(zì)身实际情况出发，那这种言论毫不(bù)负责。

作为(wèi)一个学(xué)生(shēng)，他(tā)的认知很大程度上停(tíng)留在(zài)书本知识，他的(de)思(sī)想(xiǎng)层级和(hé)社会实际情况存在脱(tuō)节现象(xiàng)。

学生(shēng)所认为的兴趣，并(bìng)不一定是他真正的兴(xīng)趣。

作为老师，应该(gāi)帮学(xué)生发掘所追求的真正兴趣，或者(zhě)是对他未来真正有益(yì)的事情，以防(fáng)他后悔。

什(shén)么(me)叫兴(xīng)趣(qù)？真正的兴趣是你(nǐ)做了这件事(shì)，发(fā)现了这件事存在困难，但你内心仍然要去完(wán)成，要去做(zuò)，这才是真正(zhèng)的兴趣。而(ér)不是从来没(méi)有干(gàn)过一件事(shì)，但就是喜欢，内心想做，但(dàn)当真正做这件事(shì)的时候(hòu)发现，不适合，不想(xiǎng)做。

这不是(shì)兴(xīng)趣，是在(zài)臆想。

高考(kǎo)志愿的填报(bào)指导(dǎo)，真正对学生有意义的(de)是：让(ràng)学生区分自己所喜欢的(de)东西是来源(yuán)于臆(yì)想，还是真实的兴趣。

我想，这也是张雪(xuě)峰老师(shī)能够有一(yī)定(dìng)支持度(dù)的原因吧，他在帮(bāng)更多的(de)学生区分梦境与(yǔ)现实。

梦(mèng)是要(yào)做的，但现实绝对(duì)不可忽略(lüè)，否则可能连觉都睡不安稳。

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