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忘记是什(shén)么词性(xìng)

　　忘记是动词(cí)词性(xìng)的。

　　释(shì)义：不(bù)记(jì)得过(guò)去的事;没有记住应该记(jì)住的。

　　词性：可(kě)用作名词，动词(cí)。

　　一(yī). 引证解释(shì)

　　不记得(dé)。 例(lì)如：朱自(zì)清《背影》：“我与父亲不相见已二年余了，我(wǒ)最不能忘记的(de)是他的背影。”

　　2. 该做的(de)事没有想(xiǎng)到去做(zuò)。 例如： 明·张居(jū)正《女诫直解(jiě)》：“你(nǐ)众女将我这教诫的言语，务要勉励，身体力行，不要怠慢忘记了。”

　　3. 没有感觉到(dào)。 例如：李准《耕云记(jì)》：“电闪着，雷(léi)打着，风卷着云……那时我(wǒ)也忘记害怕啦!只觉得好看。”

　　二、基本(běn)含义：

　　一个事件是(shì)否(fǒu)会被遗忘，跟(gēn)与其联系之事件的数目、它所唤起情感和时间，还有(yǒu)和身体(tǐ)状(zhuàng)态有(yǒu)关。但普遍(biàn)认为，相对于记忆是主动(dòng)，遗忘(wàng)是被动的。就是说，人(rén)能够(gòu)主(zhǔ)动(dòng)选(xuǎn)择记(jì)住(zhù)某件事，而不能选择去忘记某件事(shì)。为了(le)避(bì)免将重要的信息被遗忘，人们通常的做法(fǎ)是复习(xí)。

晚上老师说怕我忘记了怎(zěn)么回复她(tā)呢

　　晚(wǎn)上老师说怕我忘记了可以回(huí)复(fù)：我会用手机备忘录注(zhù)明(míng)并定个闹(nào)钟提醒(xǐng)的，请您放心。

　　如(rú)果依旧不放心，还可(kě)以用记(jì)事(shì)本抄(chāo)下来，或者(zhě)使用便条纸或(huò)者(zhě)便利贴，将担心会忘记的事(shì)情抄写下来(lái)，放在(zài)自己(jǐ)能够随时(shí)看到的地方。

　　一个事件是否(fǒu)会被遗(yí)忘，与其联(lián)系之事(shì)件的数目(mù)、所唤起情(qíng)感(gǎn)和时间以及身体状态有关。

　　普遍认为(wèi)，相对于记忆是主动，遗忘是被动的。

　　就是说(shuō)，人能够主动(dòng)选择记住某件(jiàn)事，而不能(néng)选择去忘(wàng)记某件事。

　　为了避(bì)免将重(zhòng)要(yào)的信息被遗忘，人们通(tōng)常(cháng)的做法(fǎ)是复(fù)习。

幼(yòu)儿园老师(shī)说忘记了(le)??怎么回

命运多桀和命运多舛的区别怎么读，命运多桀和命运多舛的区别是什么　　没关系，麻烦老师尽量在有空时解决问题。

　　幼(yòu)儿(ér)园老师(shī)平时工作(zuò)是很辛苦的，要照顾几十(shí)个学生，自然是忙不(bù)过来的，就会出现偶尔忘事的(de)时候，希望家长能够多多体谅(liàng)老师，有(yǒu)事先沟(gōu)通，这样就能够省(shěng)掉很多不必要的麻烦(fán)。

　　家长的体谅与关(guān)心也是(shì)至(zhì)关重要的。

　　如果(guǒ命运多桀和命运多舛的区别怎么读，命运多桀和命运多舛的区别是什么)说，我们(men)可(kě)以做到(dào)在平时总是非常体谅老师，甘(gān)愿配合老师的工作(zuò)的话，老(lǎo)师自(zì)然会对我们的(de)孩子有(yǒu)一个好的印象(xiàng)。

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