大学(xué)的学分是啥意思，大(dà)学学分(fēn)的规范(fàn)是(shì)什么是学分制(zhì)，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡(héng)量学生学习质和量的归纳教育(yù)管理准则的。

　　关于大学的学分是啥意思，大学学分的(de)规范是(shì)什么以及(jí)大学的学分(fēn)是啥意思，大学学(xué)分(fēn)是干什么的，大学学分的规范(fàn)是(shì)什么，大学学分是干啥(shá)的，大学里学分是什么等(děng)问题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)收拾以(yǐ)下常(cháng)识：

大学的学(xué)分是啥意思，大(dà)学(xué)学分的规范是什么

　　学分(fēn)制，教(jiào)育形式的一种，以(yǐ)选课(kè)为(wèi)中心，教师辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量(liàng)的归纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于(yú)美(měi)国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大学(xué)开端试行学分制，现在学分制(zhì)变革(gé)已在国内高校全(quán)面推开。

大学(xué)学分是什(shén)么意思(sī)

　　学分(fēn)，是用于核算学(xué)生(shēng)学习量(liàng)的一(yī)种(zhǒng) 计量(liàng)单位 ，按学期核算，每(měi)门课程及(jí)实践(jiàn)环节的(de)详细学分杨志性格特点及主要事迹概括，杨志性格特点及主要事迹100字(fēn)数以(yǐ)专(zhuān)业 教育方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学分(fēn)收费的(de)准则。

　　经过(guò)学分能(néng)够(gòu)评判学(xué)生在大学(xué)期间(jiān)的学习常识的广度，学生获(huò)得的学分(fēn)越多，阐明(míng)学生(shēng)学到的(de)东西也就越多。

　　在(zài)某些(xiē)大(dà)学中(zhōng)，学分也变成了点(diǎn)评学生(shēng)优(yōu)异程度(dù)的一个重要规范。

　　 大(dà)学(xué)学分制

　　一、学(xué)分(fēn)制概(gài)述(shù)

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中心，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)衡(héng)量学生(shēng)学习质(zhì)量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈(hā)佛大学，与班建制、导师(shī)制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学(xué)年(nián)约束的(de)特征，又有(yǒu)彻底学(xué)分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类(lèi)紧密完好的特性，又具有学(xué)分制(zhì)的某(mǒu)些长早(zǎo)樱(yīng)处，比方，在对课程的选修方面，给予学生(shēng)在必定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有必(bì)要获得的结业总(zǒng)学分作(zuò)为结业规范的一种教育管理准(zhǔn)则，它要求依照培养目标(biāo)和教育方案中(zhōng)各(gè)门课程及教(jiào)育环节的学时量，确认每门课程的学分(fēn)，设(shè)置必修课和选修课，规则各(gè)类(lèi)课程的(de)份额，以及准(zhǔn)予学生结(jié)业的最低总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基(jī)础上发生的(de)一(yī)种能用以(yǐ)显现(xiàn)学(xué)生每门课(kè)程(chéng)的学习成果(guǒ)的质量，以及学年和结业(yè)总(zǒng)成果质量(liàng)的教育管理准则,，其核算公式为:学(xué)分(fēn)绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分制的基础上发生(shēng)的一种能用以显现学(xué)生对某(mǒu)些(xiē)要(yào)点课程的学习(xí)质量，以区别学生专业(yè)水平凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施加权(杨志性格特点及主要事迹概括，杨志性格特点及主要事迹100字quán)学分，将教(jiào)育方案中的学分，依据课程类别，求学成(chéng)果(guǒ)差异等别(bié)离确认不同的(de)权重(zhòng)系数，方案学(xué)分乘以(yǐ)权重(zhòng)系数，得(dé)出加权学分，以区别学杨志性格特点及主要事迹概括，杨志性格特点及主要事迹100字生(shēng)学习成果好坏，并做为选拔尖(jiān)子生(shēng)、评(píng)优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生修满教育(yù)方案规(guī)则的最低学格外(wài)，还应(yīng)修满课(kè)外附加学分才干结业的一种教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课(kè)外附(fù)加学分可依据学生参与学(xué)科(kē)比(bǐ)赛与学术活动、思想品德与社会(huì)工作(zuò)、文体活动与公益(yì)活动的状(zhuàng)况(kuàng)来鉴定。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 杨志性格特点及主要事迹概括，杨志性格特点及主要事迹100字