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教师一年的工作日有多少天,一年有多少周

教师一年的工作日有多少天,一年有多少周 什么叫人文关怀,人文关怀体现在哪些方面

  什么叫人文(wén)关怀,人文关怀体现在哪些方面是(shì)关注人的生(shēng)存与发展的。

  关于什么(me)叫人文关怀,人(rén)文关怀体现在哪些方面以及人(rén)文(wén)关(guān)怀(huái)体现在(zài)哪些(xiē)方面,什么叫人文关怀 举例说(shuō)明,什(shén)么(me)叫人(rén)文关(guān)怀文化,什么叫人(rén)文关怀什么叫终极关怀(huái),什么叫(jiào)人文关怀,你怎么理解等问(wèn)题,小编(biān)将为你整(zhěng)理以下的生活小知识(shí):

什么叫(jiào)人文关怀,人文关怀体(tǐ)现在哪些方面

  是关注人的生存(cún)与(yǔ)发展的。

概念起源

  人文关怀,一般(bān)认(rèn)为发(fā)端于西(xī)方的人文主义传统(tǒng),其核心在(zài)于肯(kěn)定人性(xìng)和人的价值,

  要求人的个(gè)性解(jiě)放和自(zì)由(yóu)平等,尊重人(rén)的理性思考(kǎo),关怀人的精神生活(huó)等(děng)。

  在思(sī)想政(zhèng)治工作视野中,人文(wén)关怀是(shì)指尊重人的主体地位和个性差异,关心人丰富多(duō)样的个体需求,激发人(rén)的主(zhǔ)动性积极性(xìng)创造性,促进(jìn)人的自由全面(miàn)发展。

  具体来说,包括层(céng)层递(dì)进又密(mì)切(qiè)相(xiāng)关的几层涵(hán)义:

  1、承认人不仅作为一种物质生(shēng)命的(de)存在(zài),更(gèng)是一种精神、文化的存在。

  2、承认人无(wú)论是在(zài)推动社会发(fā)展还是实现自身发展方面都(dōu)居(jū)于核心(xīn)地(dì)位或支配地位(wèi)。

  3、承认人的价值,追求人的社(shè)会价值和(hé)个(gè)体价值的统一(yī)、作(zuò)为手段(duàn)和(hé)目的的(de)统一。

  4、尊重人的主体性。

  人不仅是物质(zhì)生活的主体,也是(shì)政(zhèng)治生活、精(jīng)神生活乃至整个(gè)社会生活(huó)的主体,因而也是(shì)改善人的生活、提高人的生活品(pǐn)质的(de)主体。

  5、关(guān)心人的多方面、多层(céng)次的需(xū)要。

  不仅关心人物质层面的需要,更关心(xīn)人精(jīng)神文(wén)化层(céng)面(miàn)的(de)需要;不仅创造条件满足人的生存需要、享受需要,更着力于人的自我发展、自我完(wán)善(shàn)需要的(de)满足(zú)。

  6、促进(jìn)人(rén)的自由(yóu)全面(miàn)发展(zhǎn)。

  人的全面发展应当是自由、积极(jí)、主动的发展,而不(bù)是由外力强制的发展;是各方面素质都得到(dào)较好的发展(zhǎn)或达到一定(dìng)水平(p教师一年的工作日有多少天,一年有多少周íng)的发展;是(shì)在承(chéng)认人的(de)差异性、特殊性(xìng)基础上的全面发(fā)展,是与(yǔ)个性发展相辅相成(chéng)的全面发(fā)展。

  人文主义是(shì)以人(rén)为本位的(de)世界观(guān),集中体现(xiàn)为对人本身的关注、尊(zūn)重和重(zhòng)视,它着眼(yǎn)于生(shēng)命关怀,着眼于人性,注重(zhòng)人的(de)存(cún)在(zài)、人的价值、人的(de)意义尤其是人的心(xīn)灵、精(jīng)神和情感。

  人(rén)既是社会(huì)的主体(tǐ)、历史的主体,又是(shì)自身存(cún)在的价值主体,人不同于一般的物,它的(de)根本是内在而非外在(zài),因此,文(wén)明建(jiàn)设的根本是精(jīng)神。

  人文(wén)精(jīng)神(shén)倡(chàng)导把情感看作人的基本存(cún)在方式(shì),社(shè)会要关注人的(de)精神状态和内在需求,避免人的(de)异化(huà)。

  改革开放以来(lái),我国经(jīng)济飞速(sù)发(fā)展(zhǎn),人民(mín)的物质生活水平得到了极大的提(tí)高(gāo),物质文(wén)明的进步使人们的衣食之忧(yōu)得到解(jiě)决,市场化(huà)为(wèi)人们带来(lái)了丰厚的利(lì)润(rùn)与物质的享受,但市场经(jīng)济的实用性与功利性特征,又导致了(le)人文精(jīng)神的弱化和消(xiāo)解。

  所以(yǐ),在(zài)市(shì)场经济(jì)条件下(xià),在现代社(shè)会的激(jī)烈竞争中(zhōng),一方面是人们对精神情感关怀的迫切需要必将替代对(duì)物(wù)质生活(huó)的(de)迫切(qiè)需(xū)要,另(lìng)一(yī)方面却是这(zhè)种需要(yào)与(yǔ)社会所(suǒ)能提供之间的深刻矛(máo)盾。

  因此(cǐ),在(zài)1994年1月的(de)全国宣传工(gōng)作会议上,江(jiāng)泽民总(zǒng)书记(jì)对宣传(chuán)工作(zuò)提出了(le)以(yǐ)科学的(de)理论武(wǔ)装人,以(yǐ)正确的舆(yú)论引导人(rén),以高尚的精神塑造(zào)人,以优秀(xiù)的作品鼓舞(wǔ)人的(de)要(yào)求,这一思(sī)想立足于人的自身建(jiàn)设尤(yóu)其是精神文明建(jiàn)设(shè),真正(zhèng)做(zuò)到(dào)了高瞻远瞩,体(tǐ)现出了最(zuì)高领导者的远见卓识,具有深远(yuǎn)的意义。

  新闻报道作为(wèi)最重要的宣(xuān)传途(tú)径和最常(cháng)见的文化载体,应当担负起(qǐ)历史的重任,体现出深刻(kè)的(de)人文(wén)关怀。

  与此同时,人文精神(shén)的(de)贯注又将深化新闻主题、扩充新(xīn)闻内涵、提升(shēng)报道品味、引发(fā)读者的思考与共鸣,从而完成(chéng)新闻信息价值和(hé)文化价值(zhí)的(de)双重(zhòng)构建,使新闻报(bào)道赢(yíng)得(dé)更多的读(dú)者,为(wèi)自身的(de)发展开拓更为广阔的天地。

  从这一(yī)点(diǎn)来说,走进市场与人文(wén)关怀并不(bù)矛(máo)盾(dùn),二(èr)者之间的关系是互动的(de)。

  人文关(guān)怀(huái)的(de)其核心在于肯定人性和人的(de)价值(zhí)。

  要(yào)求人的个性解放和(hé)自由平等,尊重人(rén)的理性(xìng)思考,关怀人的(de)精神生活(huó)等。

  在思想政治工(gōng)作视(shì)野中,人文关怀是指尊(zūn)重人的(de)主(zhǔ)体(tǐ)地(dì)位和(hé)个性差(chà)异,关心(xīn)人丰(fēng)富多样(yàng)的个(gè)体需求,激发人的主动(dòng)性积极性创造性(xìng),促(cù)进(jìn)人的自由全面发展(zhǎn)。

  人(rén)文关(guān)怀的提出(chū),体(tǐ)现了(le)执(zhí)政党(dǎng)对人的关怀、社会(huì)对人的(de)关爱,严肃的(de)思想政治工作开始关心人内心的感(gǎn)受(shòu),引导人们(men)正确对(duì)待(dài)自己、他人和社(shè)会(huì),正确对待困难、挫折和荣(róng)誉(yù)。

人文(wén)关怀是什么(me)意思?

  人文关怀就是对人的生存状况(kuàng)的关怀、对人的尊严与符合(hé)人性的生活条件的肯定,对人类(lèi)的(de)解放与(yǔ)自由的(de)追求。

  人文关怀,一般(bān)认为(wèi)发端于西方的(de)人(rén)文主义传(chuán)统,其核心在于(yú)肯定人(rén)性和人的价(jià)值。

  人文关怀是(shì)对人的生存(cún)状况的关注、对人(rén)的尊(zūn)严与符合人性的生活条件的肯定和对人类的解放与自(zì)由的追求等等(děng)。

  扩(kuò)展(zhǎn)资(zī)料(liào)

  在(zài)中国,人文关(guān)怀精(jīng)神在西周(zhōu)初期(qī)就已经初见(jiàn)端倪,到春秋后期(qī)逐渐(jiàn)形成,自此以后,在中国社会和中国文化中经久(jiǔ)不衰(shuāi),成为中国文化的精神和灵魂。

  中国古代《周易》书中(zhōng)最早出现(xiàn)人(rén)文一词(cí),意指(zhǐ)人际(jì)间相互关系(xì)准则。

  在中国传统人文关怀思想(xiǎng)中,在(zài)处理人(rén)与人之间的关系(xì)方面,提出了忠(zhōng)义理智信等规(guī)范,在(zài)处世立身方面提(tí)出诸如自(zì)强(qiáng)、知耻、明(míng)智、节制等规范,同(tóng)时,在(zài)远(yuǎn)神近人、以人为本、注(zhù)重人对(duì)于真(教师一年的工作日有多少天,一年有多少周zhēn)善的追求(qiú)等(děng)方面做出了规范和警示。

  儒家主张把精力集中到人事方(fāng)面,提倡以礼治国、以礼(lǐ)行世,为儒(rú)家文化开辟了一条远神(shén)而近人的人文主义道路。

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