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全因素速写是什么意(yì)思(sī)，全因(yīn)素(sù)速写图片(piàn)

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身(shēn)讲究快速记(jì)录(lù)，怎么(me)会写实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题主你的意(yì)思应该是那种(zhǒng)明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全(quán)因(yīn)素(sù)素(sù)描

　　全(quán)因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素(sù)描(miáo)是(shì)不考虑光影的，所以不(bù)算全部因(yīn)素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素(sù)描(miáo)一般(bān)从结(jié)构入(rù)手，比(bǐ)如文艺复(fù)兴(xīng)的(de)达芬(fēn)奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现的(de)，更(gèng)突出的还有丢(diū)勒等人，而之后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的列宾(bīn)美(měi)院强(qiáng)调全(quán)因素也(yě)就是(shì)相对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因素素(sù)描就是强调(diào)画的时候(hòu)带(dài)上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连同(tóng)周围环境的关(guān)系一起表(biǎo)现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业(yè)训练，在考试中不(bù)能在整体(tǐ)观念的指导下全面推进，往往是急(jí)于求成(chéng)，在缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效果(guǒ)的把握下一味(wèi)死抠局部，造成局(jú)部相(xiāng)互之间关(guān)系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能(néng)更(gèng)好的体现出来，局部的构造(zào)已(yǐ)经很突出(chū)了，而其(qí)他地方(fāng)做的不足，这样(yàng)的一(yī)幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏(fú)兄(xiōng)亏(kuī)个局部(bù)组成的，没(méi)有(yǒu)局部的一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没(méi)有整体(tǐ)，就算再(zài)精彩、再(zài)深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺术思维的“意(yì)境”和如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系(xì)到一幅(fú)素(sù)描(miáo)画的成败，那么局部与局部(bù)、局部(bù)与整体(tǐ)的(de)关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画(huà)出来(lái)的作品(pǐn)，才是客观对(duì)象真实存(cún)在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝(jué)对(duì)相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不(bù)例外，他(tā)（她）们也都有别人不(bù)易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具(jù)个性的差异(yì)，但(dàn)是在素描写生的过程中，常常看到有(yǒu)的学(xué)生不管画谁，不管(guǎn)对象的(de)长(zhǎng)相如(rú)何，气(qì)质怎样，都(dōu)画得(dé)像一个(gè)人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学(xué)时(shí)期老师指导上的失误，还有考(kǎo)生自己认识上的(de)误(wù)区(qū)。

　　有的(de)考生错误地(dì)认为(wèi)：模特儿(ér)像不像没有关(guān)系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评分的老(lǎo)师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不是衡量(liàng)一(yī)张素描(miáo)作(zuò)品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学(xué)生对事物(wù)所具备的敏感性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受(shòu)，去(qù)编造所谓的画面效果和废(fèi)弃对客观对(duì)象感知能(néng)力(lì)的训练，那么他就有可能(néng)造成(chéng)感知能力的退化(huà)，失去一个艺术(shù)家(jiā)所应(yīng)有的(de)敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到(dào)素描写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重(zhòng)要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法(fǎ)得到高分的。