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　　朱子家训是谁(shuí)写的？是《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱子家训(xùn)是谁写的以及朱子家训是谁写的什(shén)么朝代，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的(de)作者(zhě)是谁，朱子(zi)家训是谁写的？，朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的书，朱子家(jiā)训是谁写的字(zì)等(děng)问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理以下的知识答案：

朱(zhū)子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者(zhě)是(shì)朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学(xué)家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原名(míng)为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训》原(yuán)题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号(hào)。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同(tóng)时代由(yóu)不(bù)同的朱家先(xiān)贤所(suǒ)撰(zhuàn)写出来的不(bù)同传世巨(jù)作。很可惜世人多把(bǎ)他们的文章搞混了(le)，通常人(rén)们多以《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》来(lái)称呼(hū)朱柏庐的(de)《治家(jiā)格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的《朱子家(jiā)训》一般(bān)人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界朱(zhū)氏(shì)联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名(míng)朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山人(今昆山市)，明末(mò)清初江苏昆山(shān)县人。著(zhù)名理学(xué)家、教育家。其父朱集(jí)璜是明末的学(xué)者，清(qīng)顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御(yù)清军(jūn)，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途(tú)。清入关明亡遂不再求(qiú)取功名，居乡教授学生并潜心程(chéng)朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康(kāng)熙(xī)曾多次征召，然均为先生所拒(jù)绝(jué)。曾用精楷手写数十本教材用(yòng)于教学。潜心研究(jiū)程朱理学，主张知行并(bìng)进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿词之荐，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染(rǎn)疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的

　　是《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱(zhū)用(yòng)纯，字(zì)致一(yī)，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山(shān)市(shì)），r在数学集合中是什么意思啊，r在数学集合中表示什么明末清初江苏昆山县人。

　　著名(míng)理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河r在数学集合中是什么意思啊，r在数学集合中表示什么自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名用纯(chún)，字(zì)致一(yī)。

　　昆(kūn)山(shān)玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年(nián)（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋(jìn)人王(wáng)哀攀(pān)柏庐(lú)墓之义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为(wèi)本，提倡知行并进，躬行(xíng)实(shí)践(jiàn)。

　　他深感当时的(de)教育方(fāng)法，使学生难以学到(dào)真实的学问，故(gù)写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教(jiào)材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿和他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不应博(bó)学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧(kuì)讷集》、《春(chūn)秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世(shì)称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来(lái)流传甚广，被历代(dài)士大夫尊为治家之经，清至民国年间一度成为童(tóng)蒙(méng)必读(dú)课(kè)本(běn)之(zhī)一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明了修身治家之道(dào)是一篇(piān)家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来(lái)处不易，半丝(sī)半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名沋郎(láng)，小字季延(yán)，字(zì)元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州(zhōu)病(bìng)叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南(nán)东(dōng)路徽(huī)州(zhōu)府(fǔ)婺源县（今(jīn)江西省(shěng)婺源），出生于(yú)南(nán)剑州尤(yóu)溪（今属(shǔ)福建三明(míng)市）。

　　南(nán)宋(sòng)著(zhù)名的(de)理学家、思想家、哲(zhé)学家、教(jiào)育家(jiā)、诗人(rén)、闽学派的(de)代表人(rén)物(wù)，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来(lái)最(zuì)杰出的弘(hóng)扬儒学的(de)大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从事讲学(xué)活动，精(jīng)心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的(de)教育思想博大精深(shēn)，其中(zhōng)最值得关(guān)注的，一是(shì)论述(shù)小学和大(dà)学教育(yù)，二是(shì)关于朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结前人教育经(jīng)验(yàn)和自(zì)己教育实践(jiàn)的基础上，基(jī)于对人的生(shēng)理和心理(lǐ)特征的初步(bù)认识(shí)，把一个人的教育分成小学(xué)和大学两个既有区(qū)别又有联系的阶段，并提(tí)出了两者不(bù)同的教(jiào)育任务(wù)、内容(róng)和方法(fǎ)。

　　朱熹(xī)认(rèn)为8~15岁为小学教育阶段，其(qí)任务是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开(kāi)，思维能力(lì)薄(báo)弱，因(yīn)此他提出小学教(jiào)育(yù)的内(nèi)容是学其(qí)事，主张(zhāng)儿童在日常生活中，通过具体(tǐ)行事(shì)，懂得基(jī)本的伦理(lǐ)道德规范，养成(chéng)一(yī)定(dìng)的行(xíng)为习惯，学(xué)习初步的文化知识(shí)技能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹(xī)强调先入(rù)为主，及早施教；要(yào)力求形(xíng)象、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教(jiào)育，其任(rèn)务是在坯璞的基础(chǔ)上再加(jiā)光(guāng)饰，把他们培养成(chéng)为国家所需要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重(zhòng)在教事(shì)的(de)小学(xué)教(jiào)育不同，大学教(jiào)育内容的重点是教理，即重在探究事物之所以(yǐ)然(rán)。

　　对于大学教育方法，朱熹一是(shì)重视自学，二是(shì)提倡不同学术观点之(zhī)间的相互交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹关于小学和(hé)大学教育的见解，为中国古代教育思想增添了新鲜的内(nèi)容(róng)。