重修的是不是(shì)更好(hǎo)过？是重(zhòng)修于好(hǎo)，于在这里作(zuò)介词的。关于重修的是不(bù)是(shì)更好过(guò)以及重修的(de)是(shì)不是更好过，重修什么之好，重修和洽(qià)什(shén)么意思，重修是怎么(me)样，重修好过(guò)么等问(wèn)题，农(nóng)商网将为(wèi)你(nǐ)收拾以(yǐ)下的日子常识：

重修是和重(zhòng)生一同上课吗

　　是的，重修是和(hé)重生都没戴口罩2米安全吗，不戴口罩2米的距离安全吗一同上课的。

　　大学重修是和(hé)重生一同上课，期末需求(qiú)跟重生一同考(kǎo)试。大学考试某一门课未经过(一(yī)般是(shì)必修)，

　　下一个学(xué)年(nián)从头上这门课(kè)，并从(cóng)头考试称为重修。大多数高校(xiào)都(dōu)采纳这样的战略：当(dāng)一位同学在期末考试中有(yǒu)多科(kē)不及(jí)格，

　　鄙人一(yī)学期开学第一周给予补(bǔ)考机遇(yù);若该同学在补考期间把不及格的(de)科目补考及格则不(bù)需求重(zhòng)修。

重修的是不是更好(hǎo)过

　　是重修(xiū)于好，于在(zài)这里作介词。

　　重修(xiū)于(yú)好也可称为重修旧好、重归于(yú)好(hǎo)。

　　重修旧(jiù)好是一个汉语(yǔ)成(chéng)语(yǔ)，指康(kāng)复(fù)旧情，重(zhòng)归于好，康复以(yǐ)往的友(yǒu)谊，在(zài)句中(zhōng)作谓(wèi)语。

　　出自周克芹《许(xǔ)茂和他的(de)女儿们》第五章(zhāng)：秀云(yún)不(bù)肯改嫁到耳(ěr)鼓山去(qù)，这便(biàn)是一(yī)个最好的(de)重修旧好的机遇。

　　于，汉语一(yī)级通(tōng)用(yòng)标(biāo)准汉字，此字始见于商代(dài)甲骨文(wén)，字形、字(zì)义(yì)联系不(bù)明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代(dài)的于(yú)多用(yòng)来介绍动作的时刻、地(dì)址、人物(wù)等(děng)，表(biǎo)明在(zài)、从、到(dào)、对(duì)、给(gěi)、向等义。

　　于用在被迫(pò)句中(zhōng)，引出自(zì)动者，用在形容词后，引出(chū)比(bǐ)较的(de)目标(biāo)。

大学生挂科(kē)重修好过(guò)吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大学生(shēng)都清(qīng)楚，大学(xué)挂科了，需求补考，补考没过(guò)就需求重修(xiū)。

　　在结(jié)业(yè)前(qián)的最终一学期有5门重修课，最终成功准时(shí)结业。

　　能够(gòu)给你一些(xiē)经历：1.提早(zǎo)和教师(shī)交流承认(rèn)：必定(dìng)要(yào)让教(jiào)师知道有都没戴口罩2米安全吗，不戴口罩2米的距离安全吗你这号人在他(tā)那里重(zhòng)修，如果有重修群，必定要加进去，然后和(hé)教师阐明(míng)自己为什么会重修，而且表明(míng)自(zì)己(jǐ)必定要经过重修的决计。

　　2.提(tí)早和教师问候重修的成果(guǒ)构成：有的课(kè)程是没有平常成果的，我们(men)平(píng)常都很(hěn)忙，平常成果不给的话(huà)就不去(qù)上课了吧，多花(huā)时刻(kè)在图书(shū)馆(guǎn)自己揣摩，一(yī)般搞到重修(xiū)的课程，自学反(fǎn)而(ér)更简(jiǎn)单经过（亲身经历(lì)）。

　　3.学不明白(bái)：这个(gè)时分(fēn)能够看(kàn)看我国大学生慕课，会对你的课程有(yǒu)很大协(xié)助的。

　　4.回绝(jué)和不重修的人(rén)步调一致：他人没(méi)有重修课，到(dào)了大四根本就只有结业(yè)设计和选修课了，你注定是要(yào)比(bǐ)他人多尽力一些的，这个时分应该对自己担任(rèn)了。

　　5.放下(xià)心理压力：不要觉得(dé)重修就低(dī)人一等(děng)，都没戴口罩2米安全吗，不戴口罩2米的距离安全吗到了结业的时分，只(zhǐ)需(xū)拿到(dào)结业证(zhèng)的都是好(hǎo)孩(hái)子！

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