过渡句(jù)是什么意思(sī)，过(guò)渡句是(shì)什么意思 举个例子是“过渡(dù)句(jù)”指的(de)是在文章当中，起着过渡(dù)作用，使得文章在层(céng)次分明的(de)同(tóng)时，更(gèng)加连贯与通(tōng)顺的(de)句子的。

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过渡(dù)句是什么(me)意思，过渡句(jù)是什么意思(sī) 举个例(lì)子(zi)

　　“过(guò)渡句”指(zhǐ)的(de)是在(zài)文章当中，起着过渡作用，使得(dé)文章(zhāng)在(zài)层次分明(míng)的同时，更加连贯与(yǔ)通顺的句子。

　　在文(wén)章当中，过(guò)渡句既可以承接、总结(jié)上一(yī)段的文字(zì)我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日内容，也可以开启、引(yǐn)导出后(hòu)面(miàn)要写的文字内容，也(yě)就是“承上(shàng)启(qǐ)下”。

　　过渡句(jù)是一种(zhǒng)常(cháng)见的句式(shì)，一般在作文里出(chū)现，在两个内容的接(jiē)驳(bó)处之中(zhōng)，起到(dào)承上启下的作用(yòng)。

　　因此，过渡句承(chéng)接或(huò)总结上(shàng)面的内容，同时提(tí)示或领(lǐng)起下面的内(nèi)容(róng)。

　　在文章当中，运(yùn)用过(guò)渡这种创作(zuò)手段，让文章(zhāng)整体能(néng)够(gòu)显得连贯(guàn)、通顺的同时，这(zhè)种手段也能够让(ràng)读(dú)者感受到(dào)文章的结(jié)构严谨(jǐn)性与语言逻辑(jí)的严密性。

　　自然而(ér)然地，这一篇文章(zhāng)的(de)可读性(xìng)与(yǔ)文学(xué)艺(yì)术性也会(huì)很大(dà)程度上被提(tí)高(gāo)。

过渡(dù)句是什么意思(sī)举一个例子？

　　过渡句就是联接(jiē)上下文，由一个(gè)问题过(guò)渡到另(lìng)一个问题的句子。

　　鲁迅(xùn)的《藤野先生》一文(wén)，在(zài)使用了两个自然段(duàn)描写了东京(jīng)的“乌(wū)烟瘴气”后，在开始过渡到(dào)鲁迅(xùn)决(jué)心转学去仙台(tái)时(shí)，就使用了(le)这样一个过渡句过渡：“到别的地方去(qù)看看(kàn)，如何呢？”

　　过渡句是一种常见的句式(shì)，一般(bān)在作文里(lǐ)出(chū)现(xiàn)，在两个内容的接(jiē)驳处之中，起(qǐ)到承(chéng)上(shàng)启下的作用。

　　这句话(huà)，可(kě)以是陈述句、判断句方(fāng)式，也可以是设问慨叹(tàn)方式。

　　过渡句训练

　　在短文(wén)中找出过(guò)渡(dù)句(jù)，这并不(bù)难(nán)。

　　过渡(dù)句(jù)一般(bān)在段落的开头，少数在段落中间，更少的(de)在段落末尾。

　　它十分明(míng)显(xiǎn)地告(gào)诉(sù)你：从一(yī)个地点转(zhuǎn)移到了另岁中一(yī)个地点，或者从一个事(shì)情连(lián)接到另一个(gè)事情，从一个动作转化成了另一(yī)个动作(zuò)。

　　1、在(zài)写景的(de)文(wén)章中如何找出过渡句(jù)这种过(guò)渡句(jù)一般在文段的开头(tóu)一句，交待从一个地点喊雀亮来到了另(lìng)一个地点，起“承上启下”的(de)作(zuò)用，非(fēi)常好(hǎo)找的。

　　2、在(zài)写人记事的(de)文章中如何找郑宽出过渡句这就(jiù)要看前一(yī)件事与后一件(jiàn)事(shì)之间是(shì)用哪个句子(zi)连(lián)起来的，前一个动作与后(hòu)一个动作是用哪(nǎ)一句话(huà)连起来(lái)的。

　　这个起“承上启(qǐ)下(xià)”作用的(de)句子，就是过(guò)渡(dù)句(jù)。

　　过渡句是(shì)什么意思，过渡(dù)句是什(shén)么意思 举个例子是“过渡句”指(zhǐ)的是在文(wén)章(zhāng)当中，起着(zhe)过(guò)渡作用(yòng)，使得文章在层次(cì)分明(míng)的同时，更加连贯(guàn)与通顺的句子的。

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过渡句是什么意思，过(guò)渡句是什么(me)意思(sī) 举个例子

　　“过渡(dù)句”指的(de)是在文章(zhāng)当中，起(qǐ)着(zhe)过渡(dù)作(zuò)用，使得文(wén)章在(zài)层次分明的同时，更加(jiā)连贯与通顺的句子。

　　在文章当中，过渡句(jù)既可以(yǐ)承接、总结上一(yī)段的文(wén)字内容(róng)，也我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日可(kě)以开启、引导出后面要写(xiě)的文字(zì)内容，也就是(shì)“承上启下”。

　　过渡句是(shì)一种常见的句式，一般在(zài)作文里出现，在两个内(nèi)容的接驳处之中，起到(dào)承(chéng)上启下的作用(yòng)。

　　因此，过渡句承接或(huò)总结上面的内容，同时提示或(huò)领(lǐng)起下面的内容。

　　在文章当中，运用过渡这种创作(zuò)手段，让文章整体能(néng)够(gòu)显(xiǎn)得连贯、通顺(shùn)的(de)同时，这种手段(duàn)也能够让读(dú)者感(gǎn)受到(dào)文章的结(jié)构严谨性与语言逻辑的(de)严密性。

　　自然而然(rán)地，这(zhè)一(yī)篇文章的可(kě)读性与文学艺术性也会很大程(chéng)度上被提(tí)高。

过(guò)渡句(jù)是什么意思举一个例子？

　　过渡句就是联接上下文，由一(yī)个问题(tí)过渡(dù)到另一个问(wèn)题的句(jù)子。

　　鲁迅的《藤(téng)野先生》一文，在使用(yòng)了(le)两(liǎng)个自然段描写了(le)东(dōng)京(jīng)的“乌(wū)烟(yān)瘴气”后，在(zài)开始过渡到鲁迅决心转学去仙台时，就使(shǐ)用了这样一个过渡句过渡：“到别(bié)的地(dì)方去(qù)看看，如何(hé)呢？”

　　过渡句是一(yī)种常(cháng)见的句(jù)式(shì)，一般在作(zuò)文里出现，在两个内容(róng)的接驳处(chù)之中，起到承上(shàng)启下的作用。

　　这句话，可以是陈述句(jù)、判断句(jù)方(fāng)式，也可以是设问慨(kǎi)叹方式(shì)。

　　过(guò)渡句(jù)训练

　　在(zài)短文(wén)中(zhōng)找出过渡句，这并不难。

　　过渡句一般在段落的开头(tóu)，少数在段落中间，更少的(de)在段落(luò)末尾。

　　它十分明显地告(gào)诉你：从一个地点(diǎn)转移到了另(lìng)岁中一个地点，或者从一个(gè)事情连接到另(lìng)一(yī)个事情，从一个动(dòng)作转(zhuǎn)化成(chéng)了(le)另一个动作。

　　1、在写景的(de)文章中如何找出过渡(dù)句(jù)这种过渡(dù)句(jù)一般在文段的(de)开头一句，交(jiāo)待从(cóng)一个地点喊雀亮来到了另一(yī)个地点，起(qǐ)“承上启下”的作用，非常好找的。

　　2、在写人记事的文章中(zhōng)如(rú)何找郑宽出过渡(dù)句这就要(yào)看前一件事与后一件事之间是用(yòng)哪个(gè)句子连起来的，前一个动作与(yǔ)后一个动作是用哪一(yī)句话连起来(lái)的。

　　这个起“承(chéng)上启下(xià)”作用的句子，就(jiù)是过渡(dù)句(jù)。

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