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小说中(zhōng)反(fǎn)复的(de)作用和表(biǎo)达效(xiào)果(guǒ),反复的(de)作用和表达效果答题格式

  反复的(de)作用和表达效果(guǒ)分别是:

  一、作用:

  1、强调,增强(qiáng)语气或(huò)语势。

  2、起到反复咏叹,表达作者强烈情(qíng)感(gǎn)的作用。

  3、使诗文的(de)格式整齐有序,而又(yòu)回环起伏,充满语言美(měi)。

  二、表达(dá)效(xiào)果(guǒ):

  1、渲染气氛,创设意境。

  2、能突出(chū)景(jǐng)物的特征,使人如见其形,突出(chū)形象性。

  反复的(de)概念:

  反复(fù)就是根据(jù)表达(dá)需要(yào),有意让句子或词语重复出现的修辞方法(fǎ),反复(fù)就(jiù)是为了强调某种意思,突出某(mǒu)种情(qíng)感,特意重复使用某(mǒu)些词语、句子或(huò)者(zhě)段落(luò)等。

  反复(fù)的类型:

  1、词语反复:

  为凸显某种感(gǎn)情或某(mǒu)种行为,连续(xù)两次以上使(shǐ)用同一(yī)词语(yǔ),达到强调的目的(de)。

  例句:沉(chén)默呵,沉默呵!不在(zài)沉(chén)默中爆发,就(jiù)在沉默(mò)中(zhōng)灭亡。

  ——鲁(lǔ)迅《记念(niàn)刘和珍君》

  简(jiǎn)析:鲁迅先生在(zài)这(zhè)里多次使用“沉(chén)默”一词,表达(dá)自己对政府的愤怒(nù)和(hé)对民众觉(jué)醒的期(qī)盼之情。

  2、词组或(huò)句子反复:

  有时为(wèi)了(le)表达内容或(huò)结(jié)构安排(pái)的需要,要连(lián)续两次以上(shàng)使(shǐ)用同(tóng)一个词(cí)组或句子。

  例句:大山原来是这(zhè)样的!月亮原来是这样的!核桃树原来(lái)是这样的!香雪走着(zhe),就像第一次认出养育(yù)她成人的山(shān)谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析:这(zhè)里(lǐ)连续三次反复使用“原(yuán)来(lái)是这样的(de)”,表(biǎo)明(míng)了香雪此(cǐ)时的快乐心情。

  3、语段反复:

  此类型在诗歌和小说中最为(wèi)常见。

电冰箱嗡嗡响是怎么回事,冰箱噪音大嗡嗡作响怎么解决  例(lì)句:鲁(lǔ)迅在小(xiǎo)说(shuō)《祝福(fú)》中,不(bù)惜笔(bǐ)墨(mò),连续两次重(zhòng)复以“我(wǒ)真傻(shǎ),真的”开(kāi)头的一大段。

  简析:通(tōng)过(guò)反复的强调(diào),一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情,同时(shí)也反映(yìng)鲁镇上的人们对(duì)她的冷漠(mò),有力地(dì)批(pī)判了摧(cuī)残中(zhōng)国劳动妇女的封(fēng)建(jiàn)礼教。

反复的(de)作用答题格式

  反复(fù):突出思想,强(qiáng)调情(qíng)感;承(chéng)上启下,层次清晰(xī);多(duō)次强调,增强感染力。

  加强语气。

  借(jiè)代:以(yǐ)简代(dài)繁,以实代(dài)虚,以(yǐ)奇代凡。

  答题格式(shì):强调,加强语气(qì)等;

  其他修辞手法及答题(tí)格式:

  比喻:化平(píng)淡(dàn)为生动(dòng),化深奥为浅显,化抽象为具体。

  答题格式(shì):生动形(xíng)象(xiàng)地写出了(le)+对(duì)象(xiàng)+特性。

  生动形象地表现出了……,表达了……情感(gǎn)。

  拟人:化物为人,拉(lā)近(jìn)距离(lí),亲切(qiè)自然:便于对话(huà),交(jiāo)流(liú)情感。

  答题格式:生(shēng)动形象(xiàng)地写出了+对象+特(tè)性。

  生(shēng)动(dòng)形象地表现出了.……,表达了(le)……情感。

  排比:内容集敏升中,增强气势;叙事透(tòu)辟,条分缕析;语(yǔ)气强劲,抒(shū)情强烈。

  答(dá)题格式:强调了+对象+特性

  表现了.……,抒发了(le)……,增强了语势,加强了(le)感情(qíng)。

  夸张:烘托气氛(fēn),增(zēng)强感染力(lì),增强联想;创造气氛,揭示(shì)本质(zhì),给人以(yǐ)启(qǐ)示。

  反问:加强语气,增强语势,表达了(的情(qíng)感(gǎn)),使文章有起伏。

  答题(tí)格式:强调,加强语气等;

  设问:自问自答(dá),引起读者颤拿颂茄郑的(de)注意和思考,使文章有起伏(fú)。

  答题格(gé)式(shì):强调,加强语气等;

  对比:使所表现的事物特征或(huò)所阐(chǎn)述的道理观点更(gèng)鲜明、更(gèng)突出。

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