提高幼儿记忆(yì)力方法？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的(de)材料的。

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记忆可以(yǐ)被(bèi)篡改(gǎi)吗

　　记(jì)忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改的，甚至是可以被植入的，而(ér)且方法还非常的简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一(yī)个非常轰动(dòng)的(de)事件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸(zhū)塞州轰动世(shì)界的阿(ā)米(mǐ)罗特X侵案，被害人(rén)是一个只有(yǒu)4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯(sī)，有一(yī)天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频(pín)繁的尿床(chuáng)，

　　这是(shì)一个孩子(zi)遭到侵害之后非常(cháng)容易(yì)出(chū)现的(de)一(yī)种信号，凯斯的妈妈发见之(zhī)后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟(gēn)凯(kǎi)斯讲了自己(jǐ)小时候去野(yě)外露营遭到(dào)了侵害(hài)的经(jīng)历。

提高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情绪(xù)色彩的(de)方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩(hái)子(zi)提(tí)供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏(xì)，同时可以制(zhì)作许(xǔ)多色彩(cǎi)亮丽的卡片或(huò)图片，家长可在旁(páng)边配合我们孩(hái)子一起(qǐ)来进(jìn)行这(zhè)些(xiē)活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并(bìng)对孩(hái)子的成果给予评(píng)价，这样可(kě)能激发(fā)幼儿去(qù)进行有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事(shì)前(qián)，可以提出(chū)一两个(gè)问(wèn)题让孩(hái)子从听到故事中找到答案，或外出游玩时，要(yào)让(ràng)孩子记(jì)住见过哪些东西(xī)，去过(guò)哪些地方(fāng)，都有哪些(xiē)景物等(děng)，这(zhè)样就会让(ràng)孩子有总(zǒng)意识的去(qù)观察事物进(jìn)行记忆，在孩子完成任(rèn)务(wù)时要给予及(jí)时的肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这样(yàng)会使幼(yòu)儿(ér)更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解(jiě)要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平(píng)和有(yǒu)意识记忆的能(néng)力，虽然孩子的记忆(yì)多是机(jī)械记(jì)忆(yì)，但在理解(jiě)的基础上，他(tā)们会记忆的(de)更好，这样可以使他(tā)们记忆的(de)更(gèng)牢固，这对培(péi)养(yǎng)孩子的(de)有意识记忆是(shì)非常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官(guān)进行记忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受(shòu)春天，应尽量带孩子(zi)多看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明(míng)：这(zhè)样(yàng)会使幼儿(ér)记(jì)得又快又好。

　　5、帮(bān定性变量与定量变量区别在哪，定性变量与定量变量区别g)助孩子进(jìn)行合(hé)理(lǐ)的(de)复习(xí)，以增(zēng)强记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习巩固所学(xué)的内容时，应该在孩子(zi)情绪稳定(dìng)时，采用(yòng)多种(zhǒng)有趣的(de)方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语(yǔ)、表演(yǎn)活动、做游戏(xì)以及比赛活动、散步(bù)与郊游活(huó)动和日常生(shēng)活活(huó)动(dòng)等(děng)。

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