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全(quán)因素速(sù)写是什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但(dàn)是(shì)速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的(de)意思(sī)应(yīng)该是那(nà)种明暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因(yīn)素(sù)素描

　　全因(yīn)素素描是相(xiāng)对(duì)结(jié)构素描(miáo)来(lái)讲(jiǎng)的，一般(bān)结(jié)构(gòu)素描是不考虑光影的，所以不(bù)算全部因素都(dōu)考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入手(shǒu)，比(bǐ)如文艺(yì)复兴的达芬奇(qí)，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却(què)是从结(jié)构入(rù)手来表现的，更(gèng)突出(chū)的还有丢勒等人，而(ér)之后东欧的(de)俄罗斯的(de)列宾(bīn)美院强调全因素(sù)也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们(men)如(rú)果(guǒ)强调全因素素描就是强调画(huà)的时候带上背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周围(wéi)环(huán)境的关系一起表(biǎo)现(xiàn)出来。

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　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共(gòng)同(tóng)的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的(de)作业训(xùn)练，在(zài)考试中(zhōng)不能在整体观念的指导下全面推(tuī)进(jìn)，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效(xiào)果的(de)把握下一味死抠(kōu)局部(bù)，造成局(jú)部相互(hù)之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的(de)体现出来，局部的(de)构造已经(jīng)很突出了，而其(qí)他地方(fāng)做的不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅画(huà)的(de)整(zhěng)体是由若干伏(fú)兄(xiōng)亏个局部(bù)组成的(de)，没有局部的一幅画是不真实的；然(rán)而(ér)，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手“好活(huó)”，而更重(zhòng)要的是培(péi)养一种艺术(shù)思维的“意境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了(le)这(zhè)两(liǎng)点，素描练习也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局(jú)部、局部与整体的(de)关系(xì)就显得(dé)十分重要。

　　如(rú)何(hé)解决这种关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法，比较(jiào)色调的(de)深(shēn)浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比(bǐ)较，画(huà)出(chū)来的(de)作(zuò)品(pǐn)，才是客观(guān)对象真(zhēn)实存(cún)在的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人(rén)，没(méi)有绝对相同的(de)面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们(men)也都(dōu)有别(bié)人(rén)不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根本任务是(shì)，捕捉对(duì)象的特征和独具个性的差异，但是(shì)在(zài)素(sù)描写生的过程(chéng)中，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一(yī)个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有初(chū)学时(shí)期老(lǎo)师指(zhǐ)导上(shàng)的(de)失误，还有考生自己认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有(yǒu)的(de)考生(shēng)错误地认为：模特儿像不像(xiàng)没有关系(xì)，只要画面效(xiào)果好就行，反正评(píng)分的(de)老师也不知模特儿(ér)什(shén)么(me)样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一张素描作(zuò)品优(yōu)劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个学生对事物(wù)所具备(bèi)的敏(mǐn)感性和表现(xiàn)能(néng)力(lì)。

　　如果(guǒ)一(yī)个学生(shēng)长(zhǎng)时(shí)间脱(tuō)离对象去感受(shòu)，去编造(zào)所谓(wèi)的画面效(xiào)果和废弃对客(kè)观对象感知能力的训(xùn)练，那么他就有可(kě)能造成(chéng)感知能力的退化，失(shī)去一个艺术家所(suǒ)应有(yǒu)的(de)敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写(xiě)生(shēng)中的(de)表(biǎo)现就(jiù)是千人一面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作为一个画家重(zhòng)要(yào)条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形(xíng)成就很(hěn)难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老师讲(jiǎng)到(dào)的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易(yì)出现画(huà)面灰、效(xiào)果(guǒ)对比不(bù)强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些问(wèn)题(tí)呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完(wán)整(zhěng)统一的对(duì)比(bǐ)和变化规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成(chéng)分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但不管怎(zěn)样的比例关系，三大(dà)基本色(sè)调(diào)都(dōu)不(bù)应缺少其(qí)中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分(fēn)都处在(zài)亮(liàng)部里(lǐ)，于是，画(huà)面(miàn)上基本都是亮和灰的(de)色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之保持(chí)画面的(de)层次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深(shēn)灰(huī)色(sè)调占其面部的大部分面积，而浅灰和(hé)亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好(hǎo)也容易(yì)造(zào)成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动(dòng)减少中数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及意义间色(sè)调(diào)的深度(dù)，提高画(huà)面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的(de)层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象(xiàng)的前(qián)提下，允许(xǔ)对局部的色(sè)调进(jìn)行调整、或减弱(ruò)、或(huò)加强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素(sù)描(miáo)写生的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有(yǒu)着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得(dé)很好很完整，但局部和局(jú)部之(zhī)间没(méi)有(yǒu)联系，互不(bù)统属，互(hù)不相让(ràng)，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光(guāng)源的(de)照射下，必然会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品也不(bù)能说是一幅好的(de)作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过程(chéng)中，素(sù)描必须着重(zhòng)光(guāng)线(xiàn)、物(wù)体(tǐ)的关(guān)系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的(de)形体，具(jù)体而微的呈现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努(nǔ)力，亦即(jí)所谓(wèi)“绘画(huà)之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的(de)静物，除(chú)了可以发现(xiàn)静物上不同(tóng)的(de)色(sè)彩外，亦可发现放(fàng)在桌(zhuō)上的安全感，和背景间的协(xié)调性，这些存在(zài)的形(xíng)、色(sè)、线条、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交织(zhī)，构(gòu)成(chéng)一个美(měi)的(de)秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将那(nà)些自然(rán)的(de)秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的(de)意义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体现人的(de)绘画水平的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习中(zhōng)要踏(tà)踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素描

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