说明方法有哪些及作用(yòng)答题(tí)格(gé)式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)是说明方法及作用：举例子：举出(chū)实(shí)际(jì)事例来(lái)说明事(shì)物，使所要说明(míng)的(de)事(shì)物(wù)具体化(huà)，以便读者(zhě)理解，这(zhè)种说明方(fāng)法叫(jiào)举例子的。

　　关于(yú)说明方法有哪些及作用(yòng)答题格(gé)式，三(sān)年级说明方(fāng)法有哪些及作用(yòng)以及说明(míng)方法有哪些及作用答题(tí)格(gé)式，小学说(shuō)明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用，三年级说明方(fāng)法有哪些及作用(yòng)，语文说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用(yòng)，所(suǒ)有说明方法有哪些(xiē)及作用等问(wèn)题，小编将为你整(zhěng)理以下知识(shí)：

说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作(zuò)用答(dá)题格式，三(sān)年级(jí)说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例(lì)来说明事物，使所要说明的(de)事物具体化(huà)，以便读(dú)者理(lǐ)解，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说(shuō)明(míng)方(fāng)法说明事物(wù)或事(shì)理，一要注意例子的代表性，二(èr)要注意例子的适量性(xìng)。

　　作用：使文章表达的(de)意思更明确，读(dú)者更(gèng)能理解(jiě)，具体(tǐ)地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在(zài)某(mǒu)某地区，出现云就代(dài)表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天(tiān)气》（根(gēn)据大的范围列(liè)举(jǔ)相应的例子）

　　举了具体的例子(zi)，真实具(jù)体(tǐ)有力(lì)地说明了……，使(shǐ)文章更具有说服力(lì)。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使(shǐ)说明(míng)的(de)内容更充实具体，更具说服力，可(kě)以引用一些文(wén)献资(zī)料、诗词(cí)、俗语(yǔ)、名(míng)人名言等。

　　引用的范围很广(guǎng)，可以是经典(diǎn)著作，名(míng)家名言，公(gōng)式(shì)定律，典故谚(yàn)语(yǔ)等。

　　作(zuò)用：使文章更具说服力。

　　体现说明(míng)文语言的准确性。

　　如引用(yòng)古诗：使说明(míng)文(wén)更具诗情画意；

　　引用故(gù)事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞(zhēn)说它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说(shuō)服(fú)力(lì)）

　　用(yòng)作引用的说明方法能够(gòu)简洁，有力地说明事物的……特征(zhēng)，既增强了说服力(lì)，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两种类别相同或不同(tóng)的事物、现(xiàn)象加以比较来说(shuō)明(míng)事(shì)物特征的(de)说明(míng)方法。

　　说明(míng)某些(xiē)抽象的或者是人们比(bǐ)较陌生的事物，可以用具体的(de)或(huò)者大家已(yǐ)经熟悉的事物和它比较(jiào)，使读者通(tōng)防碍哪个字错了，防碍哪个字错了并改正过(guò)比较得(dé)到具体而鲜明(míng)的印(yìn)象。

　　事物的特征也往往(wǎng)在比较中显现出来。

　　在(zài)作比较的时候，可(kě)以是同(tóng)类相比，也(yě)可以(yǐ)是异类相比，可以对事物进行“横比”，也(yě)可以(yǐ)对(duì)事物进行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突出强调(diào)了(le)说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：永(yǒng)定河发水时，来势很猛(měng)，以(yǐ)前两(liǎng)岸河堤常被冲毁，但(dàn)是这座桥(qiáo)却(què)从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中(zhōng)国(guó)石(shí)拱桥》（突出被说明对(duì)象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要(yào)说明的事物具体化，还(hái)可以采用列数字的方法(fǎ)，以便读者理解。

　　需要注意的(de)是，引用较多(duō)的数字，一定要准确无(wú)误，不准确的数字绝(jué)对不能(néng)用，即使是估(gū)计的数(shù)字也要有可靠的根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用列数字(zì)的(de)方法(fǎ)进行(xíng)说明(míng)，既能(néng)准确客观地反映(yìng)事实情况(kuàng)，又有(yǒu)较强的说服力(lì)。

　　更体现了说(shuō)明文(wén)的准确性(xìng)，准确地说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非(fēi)常雄伟(wěi)，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的特(tè)征(zhēng)，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把(bǎ)事物分成(chéng)若(ruò)干(gàn)类，然后(hòu)依照(zhào)类(lèi)别逐(zhú)一加以说(shuō)明。

　　这种说明(míng)方(fāng)法，叫分(fēn)类(lèi)别。

　　作(zuò)用(yòng)：条理(lǐ)清晰(xī)，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明(míng)了说明对象的(de)特(tè)点，使文(wén)章更(gèng)具有说服力。

　　例句：按屏的建造材(cái)料极其装饰(shì)的华丽程(chéng)度(dù)，分为(wèi)金(jīn)屏、银屏(píng)、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺术上(shàng)有(yǒu)雅俗(sú)之别，同时(shí)也显露了使用人不同的经济与文(wén)化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比(bǐ)方：

　　利用两种不同事物(wù)之间的相似之处作(zuò)比较(jiào)，以突出事物的形状特点，增强(qiáng)说明的形象性和生动性的说明方法(fǎ)叫(jiào)做打(dǎ)比方(fāng)。

　　说明文中的(de)打比方的说明方法，同修辞格(gé)上的比喻(yù)还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而说(shuō)明多用明喻(yù)和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比(bǐ)作(zuò)……，生动形象地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可(kě)以使要(yào)说明(míng)的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使(shǐ)被(bèi)说明对象更形象、具体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹(mó)了……的(de)……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。

　　例句(jù)：这(zhè)些石(shí)刻石狮子，有的母子(zi)相抱，有的交头接耳，有的像倾(qīng)听(tīng)水声，有的像注视行人，千态(tài)万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使(shǐ)被说明(míng)更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语(yǔ)言、科学的(de)术(shù)语对某(mǒu)一概念的本质特(tè)征作规定性(xìng)的说明叫(jiào)下定义(yì)。

　　下定义能(néng)准确揭示事物的(de)本质。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人们在(zài)阅读时对抽象(xiàng)的字词能够更加(jiā)明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种安排工作进程的数(shù)学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物(wù)的(de)本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事(shì)物的某一个特点做些一般性的解释(shì)。

　　作(zuò)用：使读(dú)者(zhě)在阅读时对抽象的(de)字词能够(gòu)更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的(防碍哪个字错了，防碍哪个字错了并改正de)设计，不(bù)但节约了石料，减轻了桥身的(de)重量(liàng)，而(ér)且在河(hé)水暴涨的时候，还(hái)可以(yǐ)增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白(bái)这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分复杂(zá)的事物(wù)说(shuō)清楚，就可以采用图表法，来弥补单(dān)用文字(zì)表(biǎo)达(dá)的缺欠，对某些(xiē)事物解(jiě)说更直接、了(le)当。

　　作用：使(shǐ)人(rén)看了一目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直(zhí)接地说明了(le)说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用(yòng)假(jiǎ)设的想法表示(shì)出将来(lái)会出(chū)现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环(huán)境来预设将来(lái)可能要出(chū)现(xiàn)的(de)状况。

　　例句(jù)：我们只有一(yī)个(gè)地球，如(rú)果它被破坏了，我们别无(wú)去处(chù)。

　　——《只有一(yī)个地球》

说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪些及作用答题(tí)格(gé)式

　　说明方法(fǎ)及其作(zuò)用答题格(gé)式如下：

　　1、举(jǔ)例子(zi) ：具(jù)体真切(qiè)地说明(míng)了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　2、分类(lèi)别：条(tiáo)理(lǐ)清楚地(dì)说明了(le)事物的××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或事理）分门别类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形象地说(shuō)明该(gāi)事物的××特点,增(zēng)强了文章的趣味性。

　　4、列数(shù)字：具(jù)体而准确地说明该事(shì)物的××特点.使说(shuō)明(míng)更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了(le)被说明对象的××特点（地(dì)位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语(yǔ)言对说明(míng)的对象（或科学事理）加以揭示(shì),从而(ér)更科学、早(zǎo)陵做更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说明事物的特征,增(zēng)强说服力,如引用古诗文、谚(yàn)语、俗话.引用说明在文章开头,还起到(dào)引出(chū)说(shuō)明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或(huò)事(shì)理(lǐ)）加以(yǐ)形象化(huà)的(de)描摹,使(shǐ)说明(míng)更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特征（或事理）加以具(jù)体(tǐ)的解释(shì)说(shuō)明,使说明更通(tōng)俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引用说明(míng)有以下几种(zhǒng)形式(shì)—陆(lù)衡—A、引用具(jù)体的(de)事例；（作(zuò)用同举例(lì)子） B、引用具体的数据；（作用同列数字(zì)）C、引用名言、格言、谚语；作用(yòng)是(shì)使说明更有说(shuō)服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻等(děng).作用是(shì)增(zēng)强说明的趣味性.（引用说明在文(wén)章开头,还起(qǐ)到引出说(shuō)明对象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 防碍哪个字错了，防碍哪个字错了并改正