音读(dú)训读的解释是(shì)什么，音读训读的解释是(shì)问什么是音读？什么是训读？答简单来说，每个汉字一般(bān)都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（陈万年教子文言文翻译注释和启示，文言文《陈万年教子》翻译訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读(dú)的解释(shì)是什么，音(yīn)读训(xùn)读(dú)的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的(de)读音，按(àn)照(zhào)这个汉字(zì)从中国传入日本的(de)时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来(lái)源地的不同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的(de)发音已经有(yǒu)所不同了(le)。

　　“音读”的(de)词(cí)汇多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训(xùn)读”是(shì)按照(zhào)日(rì)本固有的语(yǔ)言

　　来读(dú)这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少(sh陈万年教子文言文翻译注释和启示，文言文《陈万年教子》翻译ǎo)汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的(de)“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是(shì)什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种发音(yīn)方式，是(shì)使用该等汉字之日本固(gù)有同义(yì)语汇(huì)的(de)读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采(cǎi)用汉语的(de)音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照(zhào)日语对汉语的(de)译(yì)音读出来(lái)，叫音(yīn)读同(tóng)一个汉字在日语中可能有不(bù)止(zhǐ)一种读(dú)法(fǎ)，是(shì)由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　日(rì)语(yǔ)和(hé)韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是以(yǐ)日(rì)语(yǔ)固有(yǒu)的发音来(lái)读(dú)出汉字，与该汉字(zì)本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很大的不(bù)同(tóng)。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代(dài)以前曾(céng)有乡札(zhá)、吏(lì)读、口诀等(děng)类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在，充(chōng)分利(lì)用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本(běn)的训(xùn)读(dú)）的(de)韩训(xùn)。

　　对某些的(de)汉(hàn)字，这意(yì)味着相关(guān)“汉语(yǔ)传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言(yán)学与语源论等进行讨论以外，日常(cháng)言语已(yǐ)经(jīng)不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存(cún)在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用(yòng)本来的意(yì)思，这类的(de)韩语类似于(yú)日(rì)文(wén)的(de)“国训”。

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