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　　天哲教育

　　广州天哲教育(yù)科(kē)技有限公(gōng)司成立于2001年3月，香港天哲国际教育(yù)集团成员(yuán)，总(zǒng)部设(shè)在(zài)广州，目前在深圳（深圳竞(jìng)哲文化发展(zhǎn)有限公司）设有分公(gōng)司(sī)，华南地区第一批拓(tuò)展机构。

　　新(xīn)铭堂在(zài)线(xiàn)

　　专(zhuān)注于中高考1对1辅导10多(duō)年(nián)，一种跟(gēn)线下一模一样的线上上课模式，北(běi)京地(dì)区(qū)的学员，即可以面对面授课，也可以在(zài)家上课，效果一样好，可以(yǐ)让(ràng)孩子足不出户(hù)享受优质(zhì)教学资源，实(shí)现轻松在家和名(míng)师(shī)面对(duì)面上(shàng)课。

　　学而思网校

　　学而思(sī)网校(xiào)为(wèi)6-18岁孩子提供小(xiǎo)学、初中(zhōng)、高中(zhōng)全学科(kē)课(kè)外教学。

　　“直(zhí)播+辅导”双师在(zài)线教育平台，实(shí)现了(le)直播上课(kè)、实(shí)时互动、在线辅导、课堂(táng)测试、语音测评、及时(shí)答疑、课(kè)程回放、习题批(pī)改、错题订正，大(dà)幅(fú)提升学习效(xiào)果。

　　全国200多个(gè)城市的中小(xiǎo)学(xué)生在网校(xiào)有效学习。

　　"

　　其实(shí)辅导的效果(guǒ)更多的在于学生自身(shēn)的身上。

　　其(qí)实线上的话有很多的名师的(de)课程，只(zhǐ)要我们能够耐下心(xīn)来学习都(dōu)是一样(yàng)的。

　　因此先不用管线上一对(duì)一辅导靠不靠谱，重点的是(shì)你靠不靠谱，如果你是(shì)一个特别(bié)热爱学习的人，而且有很好的方式，你(nǐ)应该不需要(yào)辅导，可是(shì)需要辅导(dǎo)往往是那些(xiē)，自律性不高，学习能力不强的人，而这个过程，其(qí)实是比(bǐ)较痛苦和漫长的，必(bì)须熬(áo)得住，才能获得(dé)分(fēn)数上的提高。

　　因此所有的辅导(dǎo)最关键(jiàn)的(de)是辅导(dǎo)对象本身有没(méi)有一(yī)个能动性，如果他(tā)有(yǒu)，再加上(shàng)这些辅助是可以的。

　　当(dāng)然说到网上一对一辅(fǔ)导，有一些肯定是骗人的，不可能(néng)有(yǒu)那么多好的一(yī)对(duì)一辅导(dǎo)，所以如(rú)果想进行这样的一对一(yī)辅导(dǎo)，应该去找一些正规的网站。

网(wǎng)上补课哪(nǎ)家好

　　网上补课如：简单学习网、新东方在(zài)线(xiàn)、精(jīng)华网校都是比较有名的机构。

　　1、简单(dān)学习网，简(jiǎn)单学习网成(chéng)立于2007年初，由(yóu)北京简单科技有限(xiàn)公司创(chuàng)办(bàn)。

　　简单学习(xí)网依托北京大学研发的“CAT技术”,是中国第一家互动视频网校。

　　2、新东(dōng)方在(zài)线，新(xīn)东方在线中小学网络课堂为(wèi)同(tóng)学们提供中小学网络培训课程，中小学在线(xiàn)辅导(dǎo)班，在(zài)线课程等，名师授课(kè)，全面覆(fù)盖中小学各年(nián)级知识点，助你取(qǔ)得好成绩!

　　3、精(jīng)华网校、精华在(zài)线是北京天地精华教育科技有(yǒu)限公司于2003年成立(lì)的在线(xiàn)教育品牌，结合精华学校强大的师资和(hé)教研力量，为您提供全(quán)面、高(gāo)质(zhì)量的(de)初(chū)、高中(zhōng)网(wǎng)络(luò)视频课程，定制的个(gè)性化辅导方案，针对性(xìng)强，巩固基础，避免偏科(kē)！

　　网课(kè)的好处(chù)和坏(huài)处：

　　1、好处

　　网课可以不受时(shí)间(jiān)和空间(jiān)的限制，随时可(kě)以学习，提(tí)升了学(xué)习效率；网课可以使得教育资源(yuán)不平等问题(tí)得到(dào)解决(jué)，教(jiào)育资源共享使得所有学生都能碧猛(měng)享受(shòu)到一样的服(fú)务；

　　网课可以利用计算机人工智(zhì)能方便，针对学(xué)生的提问问(wèn)题以及错误率，可(kě)以对每一个学生的学习情况进(jìn)行分析，有针对性的去(qù)辅导学生。

　　2、坏处

　　师生不能(néng)良(liáng)好的互动,缺(quē)乏互动或(huò)者凳渗互动不及时；教师对学(xué)生的管控力度(dù)变(biàn)小，学生不(bù)专心悔粗桥，缺课(kè)，缺作(zuò)业(yè)的情况比较(jiào)严重；学习氛围相(xiāng)对较差，没有(yǒu)比较就觉得自己做的非常好；学生的自制力(lì)要求较高(gāo)，自制(zhì)力不高就会各种(zhǒng)各样的(de)学习(xí)状态。

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