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上海四大(dà)八(bā)校是指(zhǐ)什(shén)么高中(zhōng)，上海市重点高中排名一览表

　　上海四大是指：上海(hǎi)市民办华育中学、上(shàng)海民办兰生(shēng)复旦中学、上海外国语(yǔ)大学附(fù)属外国(guó)语(yǔ)学校(xiào)、上海市市(shì)北(běi)初级中学(xué)等四校。

　　八校(xiào)是指(zhǐ)：上宝中学(xué)、张江集团学(xué)校(xiào)、进华(huá)中(zhōng)学、存志中学、新华(huá)初级中学、上海市(shì)世界外国语中学(xué)、华二初级(jí)中(zhōng)学、立达中学等(děng)八校。

　　扩展资(zī)料华(huá)育中学的前(qián)身是上海中学初中部(bù)，90年代上海的'初中高中分离(lí)以后，上(shàng)海中(zhōng)学与华泾实业联合在1999年建立了(le)华育中学，华(huá)育的(de)巾帼不让须眉的意思下一句是什么，巾帼不让须眉是什么意思师(shī)资力(lì)量(liàng)、管理方式、教学方式，都来自于(yú)上海中学。

　　兰生复旦中学建校于1994年，也(yě)是一所(suǒ)可跨(kuà)区招生的民(mín)办寄宿制初级(jí)中学(xué)，为(wèi)复(fù)旦附(fù)中(zhōng)的(de)初中(zhōng)教学基(jī)地。

上海高中四大名校八大金刚(gāng)是(shì)什(shén)么

　　 上(shàng)海四大名(míng)校是(shì)指上(shàng)海中学、华师大(dà)二(èr)附中、复旦附中、交大附中。

　　 这四所学校是上海(hǎi)高中里顶尖教(jiào)育资源的代表(biǎo)。

　　 八(bā)大(dà)金(jīn)刚指的是南(nán)洋(yáng)模范中(zhōng)学（徐汇）、建平中学(xué)（浦李顷(qǐng)凳东(dōng)）、七宝中(zhōng)学（闵行）、控(kòng)江中(zhōng)学（杨浦）、延安(ān)中学（长宁）、复兴中学(xué)（虹(hóng)口）、大同中学（黄(huáng)浦）、格致中学（黄浦）。

　　 当然这只是坊间的一(yī)种说法(fǎ)而(ér)已，各区县依然还拥有一(yī)些非常(cháng)出名的高中(zhōng)，比如(rú)浦东的进(jìn)才中(zhōng)学，静安的市西中学(xué)、徐汇(huì)的位育中学、宝山的行知中(zhōng)学等。

　　 还有“一个神(shén)仙”为上外附中（虹口区）,因上外附中几乎不对外乎大区招生，在上(shàng)海(hǎi)中(zhōng)考中(zhōng)，我(wǒ)们一般(bān)都不会(huì)讨论这所学(xué)校(xiào)，故被应成为"神(shén)仙(xiān)"。

　　 扩展资料：

　　 上(shàng)海市(shì)实验性示范性(xìng)高中(zhōng)是根据《国务院(yuàn)关于基(jī)础教育(yù)改革与(yǔ)发展决定》中各地建设(shè)一批实施素质教育的示范性(xìng)普(pǔ)通(tōng)高(gāo)中以及(jí)全国高中教育(yù)工作(zuò)会议的(de)精神(shén)，上海市于1999年4月(yuè)正式启(qǐ)动建设的。

　　 上海市实验性(xìng)示(shì)范性高中(zhōng)第一批有上(shàng)海中学、复(fù)旦大学附(fù)属中学、上海交通大学附(fù)属中学、华东(dōng)师范(fàn)大学第二附(fù)属中学、上海师(shī)范大学附属中学(xué)、大同(tóng)中学、格(gé)致中学、上海外国语大学附(fù)属大境中学、向(xiàng)明中学(xué)、南洋模范中(zhōng)学、位育中学、延安中(zhōng)学、上(shàng)海市第三(sān)女子中学、育才中学(xué)、市西(xī)中学、曹杨(yáng)二中(zhōng)、晋元(yuán)高级(jí)中学(xué)、市北中学、新中中学、复兴高级中学、华东(dōng)师(shī)范大学第(dì)一(yī)附属(shǔ)中学、控江中学、杨浦高级(jí)中学(xué)、七宝中学、行知中学、嘉定一中、建平中学、进才中学、松(sōng)江二中 

　　 上海市(shì)于1999年4月正式(shì)启动(dòng)上海市实验性示范性(xìng)高中(zhōng)建设。

　　 2004年，本(běn)哪(nǎ)旅市实验性示范性高(gāo)中建(jiàn)设取(qǔ)得新进展。

　　 实验性(xìng)示范性高(gāo)中建设是(shì)上海市基础教育现代(dài)化的重要组(zǔ)成部分。

　　 建设实验性示范性高中(zhōng)，目的是在于(yú)通过(guò)促进(jìn)学校形成依法治校、自我约束、自(zì)主发展(zhǎn)的(de)内驱(qū)机制，推动学校不断(duàn)追求(qiú)新的发展，形成一支学校教育改革的先(xiān)锋队，一(yī)支攻克素(sù)质教育难题的(de)攻坚队，对整个高中教育和基础教育(yù)起示范、辐(fú)射和引(yǐn)领(lǐng)作用，从而带动基础教(jiào)育的整体发展与提(tí)高(gāo)，促(cù)进本市率先基本实(shí)现教育现代化。

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