哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季-绿茶通用站群

哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的。关于朱子家训是谁写的以及朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写的什(shén)么朝代，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的作者(zhě)是谁(shuí)，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的？，朱子家训是(shì)谁写的书(shū)，朱(zhū)子家训是谁写的字等问题，小编将(jiāng)为你整理以下(xià)的知识答案：

朱子家训的(de)作者(zhě)是谁

　　朱子家训的作(zuò)者是(shì)朱(zhū)熹所做的(de)。

　　《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原名(míng)为《治家格言(yán)》，朱熹所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原题(tí)为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公(gōng)的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱家(jiā)先(xiān)贤所撰写(xiě)出来的不同(tóng)传(chuán)世(shì)巨作(zuò)。很可惜(xī)世人(rén)多把他们的文章(zhāng)搞混了，通常(cháng)人(rén)们多以《朱子家(jiā)训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反而(ér)朱(zhū)熹老夫子真正(zhèng)的《朱子(zi)家训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人(今(jīn)昆山(shān)市)，明末清初(chū)江苏昆山(shān)县人。著(zhù)名理学家(jiā)、教(jiào)育(yù)家。其(qí)父(fù)朱(zhū)集璜是明末的学者(zhě)，清(qīng)顺治二(èr)年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾考取(qǔ)秀才(cái)，志于(yú)仕(shì)途。清入关明亡(wáng)遂不再(zài)求取(qǔ)功名，居乡教授(shòu)学生(shēng)并潜(qián)心(xīn)程朱理学主张知行并进(jìn)，一(yī)时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征(zhēng)召，然均(jūn)为先生所拒绝(jué)。曾(céng)用精楷手(shǒu)写数(shù)十本教(jiào)材用于教学(xué)。潜心(xīn)研(yán)究程朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。与(yǔ)徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在(zài)性命(mìng)，事(shì)业在忠孝"。著有(yǒu)《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书(shū)讲义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋(wú)欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市(shì)），明末清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著(z哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季hù)名理学家、教(jiào)育家。

　　其(qí)父朱(zhū)集(jí)璜是明末的学者(zhě)，清顺治二年(nián)（1645）守昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育(yù)家，名用纯(chún)，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉山人(rén)。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治(zhì)二(èr)年（1645年）其父朱集璜(huáng)在(zài)守昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚(shàng)幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他(tā)上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故(gù)自(zì)号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治学，以(yǐ)程(chéng)、朱理学为(wèi)哈密瓜什么季哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时的(de)教育方法，使(shǐ)学生难以学到(dào)真实的学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本(běn)教材用于教(jiào)学。

　　生平精神(shén)宁谧，严(yán)以(yǐ)律己，对当时(shí)愿和(hé)他交往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙(xī)十八(bā)年（1679年）他坚(jiān)辞不应博(bó)学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地(dì)方官(guān)举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三(sān)十七(qī)年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言(yán)》，世称《朱(zhū)子家训》，流传(chuán)很广。

　　自(zì)问世以来流传甚(shèn)广，被(bèi)历(lì)代士大(dà)夫尊为治家之经，清至(zhì)民(mín)国年间一度成为童(tóng)蒙(méng)必(bì)读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了(le)修身治家(jiā)之道是(shì) 一篇家(jiā)教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月(yuè)15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二(èr)，小名沋(yóu)郎，小字季延，字元(yuán)晦(huì)，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称(chēng)紫(zǐ)阳(yáng)先生、考亭(tíng)先(xiān)生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南(nán)宋(sòng)江南东路徽州府婺源县（今(jīn)江西省婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理(lǐ)学家、思想(xiǎng)家、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表人(rén)物，世称(chēng)朱(zhū)子，是孔子(zi)、孟子以来(lái)最杰出(chū)的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育(yù)思想

　　朱(zhū)熹的长期从事讲学活动，精(jīng)心编(biān)撰(zhuàn)了《四书集(jí)注》等多种教(jiào)材，培养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其(qí)中最值得关注的，一是论述小学和大学教(jiào)育(yù)，二是关于(yú)朱(zhū)子读(dú)书法(fǎ)。

论述(shù)教育

　　朱熹在总(zǒng)结(jié)前人(rén)教(jiào)育经验和自己教(jiào)育实践(jiàn)的基础上，基于对人的(de)生理和心(xīn)理特征的初步(bù)认识，把一个人的教(jiào)育分成小学和(hé)大学两个既有区(qū)别又有联系(xì)的(de)阶段，并(bìng)提出了两者不同的教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱(zhū)熹(xī)认为8~15岁为小学教(jiào)育阶(jiē)段，其任务是(shì)培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教(jiào)育的内容是学其事(shì)，主张儿童在(zài)日常生活中，通(tōng)过(guò)具体行(xíng)事(shì)，懂得基本(běn)的伦理道德规范，养成一(yī)定的行为习惯，学习初步(bù)的文化(huà)知识技能(néng)。

　　在(zài)教(jiào)育方法(fǎ)上，朱熹(xī)强(qiáng)调先入为主，及早(zǎo)施教；要(yào)力求形(xíng)象、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学(xué)规》的(de)形式培养儿童道(dào)德(dé)行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学(xué)教育，其(qí)任(rèn)务是在坯璞(pú)的基础上再加光饰，把(bǎ)他(tā)们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与(yǔ)重在教事的小学(xué)教育不同，大(dà)学教育内容的(de)重点是教理，即重在(zài)探究(jiū)事物之所以(yǐ)然(rán)。

　　对(duì)于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是重(zhòng)视自学，二(èr)是提倡不(bù)同(tóng)学术观点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于小学和大学教(jiào)育的见(jiàn)解，为中国古代教(jiào)育思想增添了新鲜(xiān)的内容。